市民擔心基本學力會讓學校承受更大壓力
【特訊】新學年開始，小學1至3年級將實施基本學力要求，有人質疑學校執行程度不同會對學生造成壓力，亦有人擔心若不執行基本學力而造成學力偏低，日後會影響學生到異地升學時的競爭力。社會聲音因此呼籲政府加強與學校的溝通和對教育機構的支援，尤其在師資培訓和軟硬件設施上積極配合。 澳門論壇昨日圍繞小學基力問題展開討論，社會聲音普遍支持推行基本學力要求，稱考試只能知道學生是否掌握知識，而通過基本學力考核則可以讓學生提升各方面的能力。有現從事教育工作的市民進一步指出，世界上不少國家和地區早於十多二十年前已經為新千年的教學模式而試行教育改革，目的是為了讓學生能具備更高的能力和素質去面對新世紀的挑戰；如果政府和學校始終著眼於學生所學習知識的多少，甚至在推行基本學力後仍維持相關的要求，只會喪失了其本身的意義。 亦有市民關注推行基本學力後所產生的壓力問題，坊間質疑，若由行政法規出發推行基本學力制度，學校因為需要獲得資助而增加學生的功課，當中的壓力將會轉嫁在學校甚至學生身上。此外，除了學生，學校亦會因為師資和軟硬件配套而劃分了能力的高低，當局現時一味地倡導和推行基本學力制度，但社會並不清楚局方有否足夠的能力，透過師資培訓等方式來平衡各間學校之間的參差；而其中更會引申出教青局與學校之間的聯繫和溝通是否足夠等問題。 有即將高中畢業準備升讀高校教師專業的學生在發表意見時指出，雖然他們並非基本學力制度的實際受益者，但對於日後將會面臨基力教學的「準教師」來說，這批大專院校的教師專業學生則更為關心在推行基本學力制度的情況下，大專院校是否會相應地進行教育改革，讓他們能從學習教育課程時便開始接觸如何教授基本學力，藉此更好地面對日後的教育工作。