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教師專業準則新學年生效 育人為本德育為先 培育學生均衡發展

2017-02-03 00:40

教師專業準則實施有助學生德智體群美五育均衡發展

【特訊】政府刊登第6/2017號社會文化司司長批示,確認教學人員專業準則,並於新學年起生效。教師的專業準則涵蓋教育工作、師生關係、專業態度,以至個人發展及與同事和家長的夥伴關係。
其中在教育工作,準則要求教師樹立良好的行為榜樣,以育人為本,德育為先的理念培育學生德智體群美五育均衡發展;對任教的學習領域或科目不斷深化研究,並且按法定的教育目標、課程框架及學生須達到的基本學力要求設計教學計劃;善用教學原理、技巧及方法,理解學生身心發展的普遍性及獨特性;課程設計及教學方式須以提升學生的自信和積極性為依歸,養成學生終身學習的能力和態度;善用班級經營技巧,為學生提供良好的學習環境和人際交往平台;善用多元評量的方式,以客觀及科學的方法進行評量,並據此向學生及家長提供及時、準確和有建設性的反饋訊息;積極提出有利於教育持續發展的專業意見。在師生關係上,則包括要求教師平等對待每名學生,建立與學生互相信任與尊重的關係,以及維護學生權益。在專業態度上,要求教師除具備相關法規所訂定的專業資格和能力外,致力提升專業能力和素養,促進教育專業的認受性;遵守教育專業界別共同承認的行為規範和道德準則,展現良好的品德和公民素養;遵守法規,支援學校推行教育政策和執行相關的教育法規,切實執行學校領導的工作安排;迴避任何因職務關係而可能獲得的不當利益;持續檢視並調整自身的生涯規劃,積極參與在職培訓和教研活動;慎重處理及尊重教育工作中所有持份者的隱私。
教育界充分參與
為訂定教學人員對自身及對教育工作的行為規範,維護其專業形象,提升其社會地位,按照《私框》規定,教學人員專業委員會制定《教學人員專業準則》。
該委員會於2014年正式啟動起草工作,經過多次會議介紹相關內容及充分討論,草擬了上述擬本。教青局為了進一步聽取廣泛意見, 於2016年3月9日非高等教育委員會會議上向各委員介紹並進行討論, 並於2016年7月透過學校邀請各教學人員出席多場聽取相關擬本的諮詢活動, 其間, 多位教師發言, 本局一一作出記錄,並表示若日後有任何補充內容, 可向教青局提出書面意見.
教青局透過上述各種渠道及活動聽取意見後, 於2016年9月15日按私框規定, 召開了教學人員專業委員會並擬訂最終文本。
教青局在此重申, 教師專業準則的訂定, 目的是鼓勵教學人員為教育事業追求卓越,樹立專業形象,促進社會尊師重道的風尚。教青局一直以來非常重視教師的意見, 就有教師對該準則提出意見,有關教師亦有出席上述公開活動,並發表了意見。
未來,教青局會逐步訂定有關教學人員專業及持續發展進修時數的相關規定, 期望通過系列措施,促進澳門教育朝更優質的方向發展。