【特訊】澳門的融合教育推行接近十年，但有團體日前發表一項調查結果，73%受訪家長認為本澳選取融合教育學額不足夠，認為應立法保障融合教育學額。青洲坊會理事長、青洲小學校長張捷受訪時表示，現時本澳融合生制度存在缺陷不足，參與融合教育計劃的學校比率佔全澳學校的四成多，不足一半，推廣融合教育最大掣肘是缺少人才和師資，學校擔憂參加計劃卻無法達到設定目標或標準，他認為當局除了開展師資培訓外，亦應切實考慮各學校的條件，提供更多誘因及給予傾斜政策，鼓勵學校培育特教人才及讓教師參與特教培訓，推動更多學校參與融合教育計劃。
隨著社會發展，有特殊教育、融合教育需要的學生不斷增加，政府推行融合教育，向有特殊教育需要的學生提供較佳學習條件，並倡導與普通學生共融發展，據瞭解目前本澳有八間公立學校及二十九所私校推行融合教育。
青洲坊會理事長、青洲小學校長張捷表示，目前參與融合教育計劃的學校比率佔全澳學校的四成多，不足一半，他強調不參與計劃並不等於學校沒有融合生；至於為何有學校有融合生卻不參與融合教育計劃，張捷表示，雖然教青局在資源上對融合生資助較一般學生有所提高，但增幅不大，而且設有一些限制，如對參與融合教育計劃學校設定一些目標，然而，本澳缺少特教人才和師資，若所有學校推行融合教育計劃，或出現特教人才供不應求情況，不少學校評估若參加計劃未必能達到教青局所設定計劃目標或標準，導致不少學校不參與融合教育計劃。
他澄清，不參與計劃並不代表學校沒有協助融合生，只是在協助融合生的過程中，未必按照政府的要求，很可能透過其他途徑，包括與家長協調及溝通情況，盡量幫助小朋友適應等，根據他了解，很多學校都有類似的工作。
至於未來如何做好融合教育工作，張捷表示，推廣融合教育最大掣肘是缺少人才和師資，當局未來要加大有關方面資源投入；現時特教師資培訓有在職培訓和職前培訓，但職前培訓不容易，一方面在校學生很難同時兼顧學業及職前培訓課程，同時並非所有大學都具備有關條件；他認為當局除了開展師資培訓外，亦應切實考慮各學校的條件，提供更多誘因及給予傾斜政策，鼓勵學校培育特教人才及讓教師參與特教培訓，推動更多學校參與融合教育計劃。