【特訊】澳門特區政府自從2003年開始參加學生能力國際評估計劃(PISA)，至PISA2015共參加了五屆，明年也將參加以閱讀素養為主要研究項目的PISA2018，並於今年(2017年)舉行先導測試工作，為此，教育暨青年局於3月20日在教青局仲尼堂隆重舉行了“2018學生能力國際評估計劃（PISA）閱讀素養測試”的啟動儀式。儀式由中國澳門PISA指導委員會成員(PGB)梁勵局長主持，中國澳門PISA研究計劃經理(NPM)張國祥教授介紹PISA2018的測試框架，以及報告PISA2015教師調查研究結果。出席者包括教青局局長梁勵、副局長老柏生和郭小麗及主管人員，澳大教育學院張國祥教授及PISA中心研究人員，以及學校校長和代表，共120多人。
在啟動儀式上，梁勵表示，明年將參加PISA2018，以閱讀素養為主要研究項目的數碼測試。踏入資訊科技發達的年代，互聯網、數碼技術在現代生活已經愈來愈重要，PISA的研究亦採用了不同的測試方式，澳門學生可以從PISA2012以書面和數碼兩種模式進行測試，安然過渡到PISA2015全面使用數碼測試。在PISA2012數碼測試國際報告中指出，澳門是少數四個資訊科技發達地區之一，學生能掌握一些基礎的工具去解決日常生活中無法事先知悉的問題和挑戰，前景甚為光明，且PISA2015得到的成績，令人欣喜。因應資訊科技的快速發展，澳門特區政府在2017財政年度施政報告中亦提出，在教青局轄下的教育資源中心籌設“教育與互聯網＋”創新資訊平台，藉此為教師提供更多的教育資源，支撐其教學工作，改善教師在教學上準備的時間，從而有更多時間關注學生不同的學習需要，培養能迎接21世紀挑戰的人才。
同時，梁勵亦表示澳門15歲學生在PISA2012及PISA2015的閱讀素養表現均有所提升，略高於OECD成員國的平均值，能保持平穩的水平。然而，為了進一步提升學生的閱讀素養水平，須有系統地建構和培養學生高層次思維及分析的能力，這需要教育界的同心協力和學校的支持。最後，梁勵再次感謝大家的合作與支持，並作?中國澳門PISA指導委員會成員，宣佈“2018學生能力國際評估計劃閱讀素養測試” 正式啟動。
接著，由澳門大學教育學院教育測驗與評核研究中心主任張國祥教授闡述PISA2018閱讀素養的評核框架，其表示PISA2018將是第三輪以閱讀素養為評核焦點的研究，與過去兩輪相比，PISA 2018閱讀素養框架經重新修訂及拓展，更重視“評估”等高階思維能力，能夠超越字面的理解或推斷文本的意思，能夠反思文本的內容和形式，並能夠批判性地評估資訊的質素和可信性；且重視評估駕馭複雜資訊的處理能力，包括對多個相關文本或資料來源進行分析、綜合、統整和解釋等；張國祥還藉此分享了提升閱讀素養的建議。
此外，梁勵和張國祥還分別向參與PISA2015測試的學校代表致送了“澳門PISA2015教師調查研究報告”和校本報告。就有關教師調查研究的分析結果，張國祥和PISA中心麥瑞琪博士向與會者講解，澳門中學教師專業準備較充份，重視入職培訓、教學觀摩及反饋活動；在教師自我效能感方面，澳門大部分的科學教師對相關的科學內容和知識有信心；至於在教師工作滿意度方面，有接近九成教師表示滿意自己工作和在學校中的表現、超過七成教師表示很享受在學校工作等等。“2018學生能力國際評估計劃閱讀素養測試”啟動儀式至此圓滿結束。