恢復高考改變中國命運

    昨日，內地九百四十萬青年學子迎來他們人生中的重要時刻——高考。他們用筆和墨繪就自己的夢想和未來。

    今年是內地恢復高考制度四十周年。一九七七年，在鄧小平親自過問和大力支持下，國務院批轉教育部《關於一九七七年高等學校招生工作的意見》，關閉已久的高考之門再次打開，這是一個國家和時代的拐點。

    “文革”十年，因為沒有高考這條向上通道，學生只能去做工農兵。上山下鄉，成為那個時代無數學生的無奈選擇。他們中的很多人，渴求知識，懷抱夢想，然而沒有高考，沒有大學可上，他們只能把理想深埋於心。

    一九七七年恢復高考的決定，對於億萬民眾來說，是久旱逢甘露。對個體而言，高考是至為關鍵的人生節點，許多人通過高考改變命運；對國家而言，恢復高考是撥亂反正的重要內容，它重拾了尊重人才、尊重知識的傳統，為幾十年來經濟社會的發展培養了大量人才；於社會而言，高考則提供了一條向上流動的通道，具有激發社會活力、提高社會流動能力的意義。恢復高考制度，不僅改變了幾代人的命運，也改變了國家的命運。正是這一制度為我國經濟騰飛、社會發展奠定了堅實的基礎。

    恢復高考制度之初，受高等教育資源嚴重短缺等因素影響，競爭十分激烈，用“千軍萬馬過獨木橋”來形容也不為過。上世紀八十年代中期至一九九八年，高考錄取率開始從一成一升至三成六，競爭程度雖有所緩解，但仍是“金榜題名難”。當時的大學教育屬於典型的“精英教育”。

    為了讓更多人有機會到高校深造，我國高等教育從一九九九年開始連續大擴招。高考錄取率從四十年前的半成，提高到了現在的七成多。高等教育變成了“大眾教育”。現時，上大學不再是稀罕事，人們更關注的是能不能考上好學校、好專業。

    內地近年不斷改革完善高考制度。從一九八三年面向農村或農場、牧場、礦區、油田等艱苦行業的定向招生，到一九八五年“雙軌制”和“自費生”出現，再到一九九六年中國高等教育試行並軌招生；從早期理科七門、文科六門的考試科目，到一九九九年開始推行“三加X”的科目設置，再到今年在上海、浙江試行的“三加三”考試科目……高考改革在民眾期待中探索前行。

    當前，“一考定終身”的制度仍存在諸多不足。比如近年重點高校農村學生的數量有減少趨勢，農家子弟集中於普通院校。這主要因為教育資源分配不均，城裡的小孩可獲得比農村小孩更好的中小學教育，城市學生較農村學生更易考取重點高校。

    雖然存在這樣那樣的問題，但高考制度仍是當前青年改變命運最公平、最主要的通道。為讓每個人受教育的權利更公平，國家需在更多層面深化改革。