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「國教歷史課綱」撕下「維持現狀」畫皮
2017-06-22 04:10
蔡英文在競選的過程中及上臺後，因為自忖其應對複雜政情的駕馭能力有限，不敢像陳水扁那樣玩弄權術，大搞系列「台獨」分裂活動，推動「烽火外交」，以至被原本對其態度友善的小布什總統視為「麻煩製造者」，更擔心控制不了紛亂的政情局面，因而就提出「維持現狀」，並聲稱遵循「憲政體制」及《兩岸關係條例》的「定位」，說的比唱的還好聽。
當時，不少人還認為，蔡英文的「維持現狀論」，就是既要享受馬英九兩岸關係和平發展及協商談判「現狀」的好處，又不願承擔馬英九承認「九二共識」的「現狀」的責任，哪怕這個「九二共識」的內涵，是「一中各表」及「不統不獨不武」的傾向於「華獨」，亦即「中華民國在台灣」。
然而，不對了。蔡英文不但是連馬英九「華獨」式的「九二共識」「現狀」責任都不願承擔，而且還以強調《台灣前途決議文》，來展示其「中華民國是台灣」式「台獨」觀。這從她分別委任「台獨基本教義派」骨幹鄭麗君、潘文忠出任「文化部長」和「教育部長」，就可知蔡英文是要在屬於意識形態領域的文化和教育範疇，「溫水煮蛙」式進行「文化台獨」和「教育台獨」，以荼毒台灣民眾尤其是少年兒童，「從小抓起台獨教育」。
實際上，就以教育範疇為例，台灣的中小學教科書必須依照台灣當局制定的課綱編寫，寫完後再經由「課本審定委員會」審查，審查通過才能讓學校採用。本來，台灣歷史課綱是採取「本國史」與「世界史」二分法，其中「本國史」呈現的是「中華民族史觀」，是符合一個中國原則的。但在陳水扁任內，時任「教育部長」杜正勝推動「同心圓史觀」，歷史科改采「臺灣史」、「中國史」、「世界史」三分法，將「台灣史」與「中國史」切割的做法，具體做法是一九四五年以前的中華民國放在「中國史」，一九四五年以後的中華民國放在「臺灣史」，意指一九四五年以後的「中華民國」已是臺灣，以適隨陳水扁的「台灣中國，一邊一國論」，這是「獨台史觀」的寫照。
馬英九時代微調課綱，意圖扭轉將「台灣史」與「中國史」割裂開來的做法。但民進黨卻煽動一些學生到「教育部」鬧事，予以阻擾抵制，而致胎死腹中。曾在「國教院」副院長任內，配合陳水扁負責「十二年國教課綱」規劃工作的潘文忠，因抵制馬英九政府的「微調課綱」，而被調離職務，遭到冷凍，後來被林佳龍聘為台中市副市長，離開「國教院」。
蔡英文當選為「總統」後「組閣」，首先確定未來「閣員」名單的，就是鄭麗君和潘文忠兩位「台獨基本教義派」（在馬英九政府進行「課綱微調」工作時，就是由時任民進黨「立委」的鄭麗君「踢爆」，而掀起黑風惡浪的）。潘文忠就任蔡政府的「教育部長」的第二天，就宣佈「四大政策」，其第一項就是「廢止微調課綱」，亦即推倒馬英九意圖回復「中國史觀」的課綱。就此而言，蔡英文在屬於意識形態領域的文化、教育行政主管部門，其所謂的「維持現狀」，不是維持馬英九的「現狀」，而是維持陳水扁的「現狀」。
這還不足算。因為陳水扁的課綱在歷史部份，是將「台灣史」與「中國史」並列的。儘管這已經是「台灣中國，一邊一國」了，但「好歹」還有「中國史」存在。但潘文忠走馬上任並廢除馬英九的「微調課綱」後，立即著手研擬的「教育部十二年國教社會領域課程綱要草案」，卻走得更遠。將原本的「中國史」撤銷，並將其內容併入「東亞史」。而且在「台灣史」部分，「摒棄過去以漢人為主軸的思維」，改為「重點放在臺灣最近五百年脈絡」，並要構建「以臺灣為主體的下一代史觀」，因而強調臺灣是「多元族群」，並將「原住民族」單獨成項。在所謂臺灣「現代國家形成」內容中，將討論「台澎金馬如何成為一體」及「追求自治與民主的軌跡」，讓學生瞭解國際局勢與臺灣地位、「日治時期」、戰後民主化等。
這就更是明火執仗地鼓吹「台灣國」了。比陳水扁的「一邊一國」還退了一步，退到「台獨黨綱」的最極端。由此，蔡英文的「維持現狀」自我撕毀了畫皮，蔡英文強調的《台灣前途決議文》退回到「台獨黨綱」。
更值得注意的，是這個「十二年國教社會領域課程綱要草案」拋出的時間點。本來，要搞一個「課綱」，的確是要集中人力資源，醞釀和擬制一段時間。從相關資料看，潘文忠似是在宣佈撤銷馬英九「微調課綱」的同時，就立即進行「十二年國教社會領域課程綱要草案」的擬制工作。經過一年時間的工作，已經基本完成。但在甚麼時間宣佈，還要看能否發揮最大效益。因此，蔡英文和潘文忠一直沒有公佈，忍而不發。
而在巴拿馬宣佈與台灣當局「斷交」，並與中國建交，原本「溫文爾雅」的蔡英文氣急敗壞，暴跳如雷，聲稱要調整兩岸關係政策，並指令陸委會、「移民署」等權責機構草擬緊縮大陸官員入台的法規，除禁止大陸黨政軍現任人員赴台外，還將明文嚴管「曾任者」入台。
也就在此時，被稱為「深綠咋舌」的《自由時報》，就曝光了這個「十二年國教社會領域課程綱要草案」了。這就很好地配合了蔡英文「調整兩岸政策」的動作，及某些綠營人士叫嚷要「還中國以顏色」的喧囂。因此，蔡政府此舉，被台灣政媒人士普遍認為是對巴拿馬「斷交」事件的「報復」。
不過看來，蔡英文仍是留有一手。不是由政府部門正式宣佈「十二年國教社會領域課程綱要草案」，而是透過「放料」給《自由時報》的方式，來作試探氣球，避免衝擊力過大。而且，在《自由時報》「爆料」後，潘文忠曾經任職，現在是其管轄的「教育部國家教育研究院」的人員就連忙聲稱，這只是草案，未來還有課發會、公聽會及課審會等很長程序要走，最後呈現出來會是什麼樣貌，目前難以推測。
但是，聯繫到蔡英文上臺後，一方面拒絕承認「九二共識」及其「兩岸同屬一個中國」的核心內涵，另一方面立即「廢止課綱微調」，此後又連續推動「去蔣（介石）」、「去孫（中山）」、「去孔子」等行動，並且拒絕祭拜黃帝陵、降格鄭成功祭典、取消「七七事變」紀念活動等系列「去中國化」的行動，也就已經明確地佐證，這個「去中國化」的「十二年國教社會領域課程綱要草案」，已經是鐵證如山，不容狡辯，什麼「尚未定案」，騙得了誰？！
就此而言，蔡英文的「維持現狀」，可能就要中止結束。即使不是像李登輝公開宣佈「戒急用忍」、「特殊兩國論」，陳水扁宣佈「一邊一國論」、「終統廢統」那樣激烈，也將會是使用「陰柔」的手法，徹底「向中國告別」。－－要知道，「特殊兩國論」就是蔡英文本人奉李登輝之命擬制的；而且她在陸委會主委任內，黨陳水扁說是打算承認「九二共識」時，竟然「以下犯上」，公開聲明沒有「九二共識」。現在，她終於把在心裡隱藏得很深的「台獨」本質，暴露出來了。
新華澳報新聞
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