【專訪】澳門自閉症協會理事長陳筱曼指出，本澳有不少自閉症隱藏個案，但許多家長未有正視小朋友可能存有自閉症的徵兆她指出，小朋友若有自閉症，愈早發現及早治療是最好的，建議家長需有對自閉徵兆的認知，「家長要多留意、多些認識，知多哋，可以幫到小朋友。」

澳門自閉症協會昨舉辦「如何從３Ｓ的角度了解孩子的自閉症」講座。陳筱曼表示，從官方數據顯示，評估中心由去年至今年二月，八百多人有發展障礙，自閉症是佔大多數，其他還有視障、聽障及遲緩等情況，「自閉症者所佔比例偏高的。」她指出，本澳治療師不足，協會希望透過舉辦由香港的一級治療師主講的講座，讓家長提升相關的認知，「每個小朋友的類別都不同，只有家長才最清楚自己的孩子，透過講座掌握基本知識，可有助及早發現情況，以及遇到突發情況也可及時處理。」

應邀主講嘉賓的香港一級職業治療師陳子文表示，自閉症者有增加的狀況，「在全世界都多了」。他指出，有自閉症者其實不僅是基因的問題，「小朋友可能本身有這些基因，容易令他發生自閉症的基因，但這些基因有好多種，如決定這些基因開著或開著多少，講緊自閉症有多嚴重呢？就很在乎這個環境，污染和壓力的都會令到這些基因發展出來。」他認為小朋友如能得到適合治療，配合治療師方向一路做，就會愈來愈好。

出席講座的有不少是教師、社工及其他專業治療師，陳筱曼表示，要給小朋友更全面幫助，是需要各相關專業人士的參與，「從而幫助到對小朋友的訓練」。而協會指，要提升自閉症孩子學習意願有四個要素：

其一是安全感：當面對學習時，孩子因焦慮會出現不同的防衛反應，如發呆、分心、對抗等以逃避壓力。家長或導師要因應孩子所能承受的壓力程度設計學習環境，以提升其安全感。

其二是意願感：根據其天生性情，投其所好，提高他們學習的意願感。例如，孩子若屬於「領袖表現型」，成人需為其設下清晰的學習目標，並加入比賽競爭的元素，以便其奮力向前。

其三是成功感：家長或導師需設下具挑戰性但合理的目標、選取適當的教材及針對性教學策略，為孩子建立成功學習的經驗。

其四是習慣感：透過幫助孩子持續練習正確的學習模式，直至其自動成為習慣才停止，孩子的心就可把新的學習穩固下來。