【特訊】協同特殊教育學校日前分別進行了『韓國特殊教育交流學習』及『社交故事溝通技巧工作坊』活動；讓教學人員獲得了不少經驗交流的機會，促進了特殊教育實務與教育理論結合的再思。

該次外訪交流活動獲韓國文化交流中心安排，先後參訪了北部特殊支援廳特殊教育支援中心、首爾Incheon Cheongseonschool學校、發展障礙訓練中心、西部特殊支援廳、特殊教育支援中心、首爾Michooholl School學校，期間得到各政府部門長官及各機構的主管的熱情接待及慷慨解說，除參觀設施外，更有座談分享，了解到政府於特殊教育的課程和設備上，投放了大量的資源，為有特殊教育需要學生制定「一條龍」教育措施，如十二年義務教育，資助膳食及校車費等，更在培訓特殊教育人才上，除在大學設有特教學科外，更設立了特殊教育中心，予有志從事特殊教育人士提供培訓的課程。在「融合教育」的發展方面也很積極；在普通學校中設立了特別班，在不同程度上安排了『融合』班及『融合』活動課，尤其是職業訓練方面更得到企業的大力支持；讓一行數十人感受到政府及市民對有特殊需要人士的關顧。

『社交故事溝通技巧工作坊』請來了香港耀能協會耀能兒童發展服務，資深言語治療師張慧欣到校主持，帶領該校教學人員因著個別學生的狀況，寫出了『進食時要使用餐具』、『在學校肚餓時，我可以怎樣做？』、『後樓梯的用處』、『等候上課室的時候』、『想買物品時』、『適切的提問方式』、『生氣時，我可以怎樣做？』、『開心時，我可以怎樣做？』、『當我想尖叫時，我要怎樣做？』、『當我生氣時，我可以怎樣？』、『當我情緒激動時，我可以怎樣做？』、『當聽到同學大叫時，我可以怎樣做？』、『當我見到喜歡的老師時，我要怎樣做？』、『甚麼時候用鉛筆？』、『我不會玩垃圾桶』、『怎樣辨別適合的厠所』等社交故事，付諸實踐。校長林劍如感謝活動獲教育發展基金及澳門基金會資助，讓教學團隊得以擴闊視野，提升素質，造就專業成長及激勵多元教學的策略，好為有特殊教育需要學生提供更優質的服務。