牢記囑託   落實人才興澳

    在“六一”國際兒童節來臨之際，國家主席習近平給澳門濠江中學附屬英才學校小學生親切回信，向他們和全國少年兒童致以節日問候。信中勉勵同學們傳承好愛國愛澳優良傳統，珍惜時光，刻苦學習，健康成長，長大後為建設澳門、振興中華多作貢獻。習主席去年曾回信給澳門兩所高校校長，勉勵高校師生及科研人員，培養更多愛國愛澳人才，創造更多科技成果，助力澳門經濟適度多元和持續發展。兩封信同樣感受到習主席非常關心澳門的教育，不論是高等教育抑或是基礎教育，都肩負起培育愛國愛澳人才的重責。

    教育制度完善

    澳門回歸二十年的過程中不斷提升教育質量，早於○六年，特區政府頒佈《非高等教育制度綱要法》，規定免費教育由原來的十年正規教育拓展為十五年的免費教育，是鄰近地區首個全面實現十五年免費教育的城市。九九年，澳門的中學毛入學率低於百分之八十，至一七年已跨越了百分之百這一指標。一二年通過的《非高等教育私立學校教學人員制度框架》，全面提升教學人員的福利、專業素質等，建立一支優秀的教學人員隊伍及保證非高等教育私立學校的教育效能。一七年通過的《高等教育制度》，擴大高等院校的教學職能，明確高校學術及教學自主權，倡教研並合，並成立高等教育基金，推動文化、科學及技術領域的研究及發展。同年，澳門高等教育毛入學率達到百分之八十一點七二。

    在精英培育方面，澳門各相關機構鼓勵和支持青少年參與各類型國際賽事，擴闊視野。以科普教育為例，澳門科學技術發展基金與教育暨青年局合辦“少年科技優材培養計劃”，拓展學生科普潛能，歷年在國際科技與工程大獎賽、國際可持續發展項目奧林匹克競賽、全國青少年科技創新大賽等世界知名賽事中都屢創佳績。

    提升抗壓精神

    然而，澳門的教育在取得一連串的輝煌成績的背後亦存在隱憂，正如中聯辦主任傅自應在出席教育界學習貫徹習主席回信精神座談會時提到，要以學習貫徹習主席回信精神為新的起點，認真總結經驗，研究解決好“短板”問題，走出一條適應“一國兩制”環境、具有澳門特色的青少年教育培養之路。青少年價值觀問題是學校一大挑戰，現今雙職年輕父母多，離婚率增，網絡資訊雜，家校合作推廣存在困難，這些社會問題都會影響青少年成長的價值觀。另針對傅主任所說的要引導青年人樹立自強心態，克服留戀優越條件、不想吃苦、不願競爭的心態，現有的知識教育授予體制有需要擴闊，加入更多的精神教育及問題導向學習(Problem Based Learning)，提升青少年解決實際問題的技巧和培育心理抗壓精神，做到習主席五年前訪澳時所提：只要精神不滑坡，辦法總比困難多。

    澳門中華總商會策略研究委員會主任 馬志毅