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推廣愛國教育與培養獨立思考能力沒有衝突

2020-05-05 05:14
  立法會昨日在討論社會文化範疇施政方針時,一度發生「爭論」。社會文化司司長歐陽瑜在社會文化範疇的二零二零年度的施政方針中指出,將更系統地培養澳門青年的愛國情操,籌建愛國愛澳教育基地,作為學校及社團開展愛國愛澳教育的重要場所。鼓勵更多不同特質的學生和青年赴内地學習交流,擴大參與對象的覆蓋面。新增不同層次的青年内地交流學習及體驗活動,並加大力度支持學校及青年社團增辦多元化的赴内地交流活動。加強學生對中國歷史和文化的認同,實施新修訂的《本地學制正規教育課程框架》,確保中學歷史列作必修及獨立成科;推出整套中學《歷史》教材供學校選用。與相關部門合作開展《憲法》與《基本法》的宣傳教育。重點推行中華傳統禮儀文化教育,舉辦相關主題的分享會及學術研討會;在教材中加入有關内容;資助學校組織及推廣相關活動。舉辦引入國粹到校園系列活動。協調組織學校於校内進行與國家安全相關的展覽活動。
  而在對青少年進行愛國愛澳教育的工作中,有著「靈魂工程師」稱號的教師,更是肩負著重要的任務。「工欲善其事,必先利其器」,因而加強對教師的培訓,尤為關鍵。因此,歐陽瑜昨日在引介施政方針時就宣布,在國家教育部的支持下,二零二零年將啟動千名教師精英培訓計劃。與此同時,在未來三年內分階段,組織五百名澳門學生,赴內地參加「STEM夏令營」。並在回應議員提問時指出,教青局一直以來對愛國愛澳教育推廣是「不遺餘力」,特別在青少年方面,教青局已推行「升掛國旗全覆蓋」,並於中文、常識、歷史等科目的教材上加入愛國愛澳的元素。指澳門大學也有出版愛國愛澳的教材,給予中、小學生學習。而本年度澳大亦會開展公務員培訓課程,並將愛國愛澳元素加入其中。
  大多數議員高度肯定及讚揚歐陽司長的計劃安排,指出「千人計劃」是非常好的項目,在過程中不單止有愛國愛澳教育,而且也有專業培養。議員們還提出各種不同的建議,如進一步加強對《憲法》及《基本法》的教育;中學中文及歷史科選用統一教材;在橫琴或澳大設立更大型的愛國愛澳教育基地,讓市民輪流到基地學習等。這就展現出,議員們和政府都是「心往一處想,勁往一處使」,齊心合力推動愛國愛澳教育,以保證「一國兩制」事業後繼有人,愛國愛澳的優良傳統世代相傳。
  但蘇嘉豪議員卻以為自己是「眾人皆醉我獨醒」,對大多數議員的主流觀點大唱反調。他在引述當局二零一零年至二零二零年的青年政策,有關要培養既有獨立思考及批判精神的年青一代,促進青年獨立自主解決問題的能力,培養有國際視野的青年等的內容之後,直指施政報告卻是另一套,多次提及要更系統地培養澳門青年的愛國情操。他質疑,這種培養方式是否盲目的「洗腦教育」?這一套說法是否與當初的青年政策相違背?
  歐陽瑜司長回應時強調,愛國教育不應只是口號式,希望本澳的青年可以透過眼睛去看、透過耳朵去聽,來感受到國家、澳門,透過親身經歷來產生愛的感情。當局除了透過升國旗、唱國歌外,亦鼓勵青年去內地參與實習、參觀、訪問,看一看國家的發展、管治、治理是如何,而非口號式地叫你「愛國愛澳」,並認為這些青年都是有思想的人。
  應當說,蘇嘉豪的質問,比在被初級法院判決相關罪名成立,卻又未依檢察院的控訴判處較重的罪名和量刑,因而仍然可以依法保留議席之前,尤其是在尚未當選為議員之前的言行,已經「冷靜」了許多,不再像以前那麼「高調」了。但可能正因為如此,擔心將會流失選票,因而還是要搞一些小動作,以向其支持者作出交代。而在日前「憤而退席」事件適得其反,導致部分支持者指責他「輕易放棄陣地」「幼稚毛躁」後,可能是冀望能討好「流派」不同的支持者,挽回「損失」,因而利用前一天就是「五四青年節」的契機,其不同取態的支持者都有「獨立思考及批判精神」認知的特點,意圖以已經完成其實施期間的青年政策文件之「矛」,來攻擊進行愛國愛澳教育之「盾」,上演「精彩」的一幕。
  這種把培養「獨立思考及批判精神」,與進行愛國愛澳教育對立起來,甚至要以前者來否定後者的做法,同樣也是極為「幼稚毛躁」的。因為兩者之間並沒有矛盾,可以同時進行。當然,嚴格來說,愛國愛澳教育是「綱」,培養「獨立思考及批判精神」是「目」,而且是眾多「目」中的一個。「路線是個綱,綱舉目張」。愛國愛澳教育發揮效果後,受教者也就自然而然地建立和強化了「獨立思考及批判精神」。
  就以與蘇嘉豪一樣,是曾在台灣地區接受高等教育,畢業後返澳就業服務的青年朋友為例,他們中的多數人,並非全然是蘇嘉豪式的自以為具有「獨立思考及批判精神」,但卻是走偏方向的人物,相反也出現了不少愛國愛澳的人物,前日出席澳門中聯辦舉辦的青年座談會的人士中,就有人也是在台灣地區接受高等教育,返澳後為「一國兩制」事業和澳台交流做了大量對工作。他們正是因為具有獨立思考的能力及批判精神,深睿地觀察到台灣當局極為自傲的「選舉民主」,制度,卻是導致台灣地區從當年的「亞洲四小龍」之首,快速墮落為「亞洲小蟲」,而且選舉亂象不單止是那些狗盜雞鳴的賄選、抹黑戰、「假錄音帶」奇招,甚至是「槍擊案」等怪招。陳水扁和蔡英文每天想的事情不是政務,而是選舉。「講經濟就周身無力,講選舉就天下無敵」。天天在選舉,哪有心思發展經濟?為了自己的連任,為了民進黨「立委」的勝選,不惜毒化兩岸關係,經濟和民生大受其害,那管他「一地雞毛」。作為「首府」的台北市,市政建設還不如內地的二、三線城市。
  在此情況下,多數留台校友比對內地改革開放以來的巨大變化,就以獨立思考的態度和方法,得出結論,哪一種制度才是有利於提高行政效率及品質,有利於改善群眾生活品質,有利於社會興盛繁榮的制度。即使是以同樣實行資本主義制度的澳門特區來作比照物,發展也是比台灣地區好得多。在相比後,更堅定對祖國的向心力,及對參加「一國兩制」事業建設的熱忱。
  當然,不可否認也有部分留台校友,受到「太陽花學運」等社運的荼毒,因而把中「獨立思考及批判精神」這本「經」唸歪了。他們成為蘇嘉豪的支持者和追隨者。參與蘇嘉豪組織的「街頭」行動,在選舉投票時也是「唯一支持」蘇嘉豪。其中有一些是在教育崗位,對其學生可能會有負面影響。而特區政府現在就是對症下藥,在國家教育部的支持下,組織千名教師參與精英培訓計劃,在進行愛國愛澳教育的同時,進行專業培養。
  習近平主席號召澳門官民必須繼續面向未來,加強青少年教育培養。他指出,十年樹木,百年樹人。澳門青少年是澳門的希望,也是國家的希望,關係到澳門和祖國的未來。要實現愛國愛澳光榮傳統代代相傳,保證「一國兩制」事業後繼有人,就要加強對青少年的教育培養。要高度重視和關心愛護青年一代,為他們成長、成才、成功創造良好條件。這就是青少年教育的「總綱」,幾時輪到蘇嘉豪議員說三道四?!