家長：助小朋友啟“閱讀大門”

    “這個世界沒有不愛聽故事的小朋友，視乎大人心態。”有已為人母的故事老師深信，親子共讀有助小朋友開啟“閱讀大門”，然後從中尋找樂趣，並找到生活、學習的前進動力。在閱讀領域上，父母不應為子女設限，也不要加入過多期許，最重要是享受過程。“因為親子共讀，可以是家長與小朋友全日最有意義、最開心的時光。”

    身兼故事老師的潘太稱，兒子一歲時便讓其接觸幼兒布書，笑言當時兒子常常咬書，又會被書內圖案吸引，因此閱讀形式偏向以“玩”為主。“有時我會自己看書，囝囝會八卦我在看什麼，然後便告訴他我感興趣的內容。”潘太有感睡前的時光寶貴，氣氛相對溫馨，故以往會在這個時段與兒子一起看書。

    她教小朋友閱讀的經驗豐富，但與兒子共讀並非駕輕就熟。全因一直見證兒子成長，所站的角度與老師不同，“兒子在家看書後，會比其他小朋友更勇於提問，猶如現實版《十萬個為什麼》”，加上兒子時常搗蛋，自己又要忙東忙西，要管理好情緒，不斷調整教育方式，頗為費心。

    靈活改變時間內容

    眨眼兒子已經七歲。潘太深信與兒子共讀的親子時光相當寶貴，沒有任何事物能替代。“希望協助兒子開啟閱讀大門，然後從中尋找樂趣，並找到生活、學習的前進動力。”因此，雖然平日工作忙碌，兒子學習壓力越來越重，但親子閱讀之路並不會停歇。現時會因應情況，靈活改變閱讀時間及內容，甚至不局限在書本上，透過現實世界也能講故事，天馬行空。“即使祇有十分鐘，也保證全情投入，聆聽各自的聲音，感受彼此的愛。”

    經驗所得，潘太認為，親子閱讀是雙向溝通，更能了解兒子，有時難以啟齒的說話，也能借助書本故事內容道出。“講道理硬繃繃，講故事相較易吸收。”她坦言曾試過迷惘，如花很多心力保證每天閱讀質量，渴求兒子從中獲取知識，但“勉強冇幸福”，後來選擇享受，不給自己壓力。現時兒子認識的字詞越來越多，也懂得獨立閱讀，更培養出思辨能力，彼此會分享各自喜愛的書籍。

    閱讀提升寫作水平

    常言道“書中自有黃金屋”，另一家長黎太認同閱讀能增廣見聞，以及提升寫作水平，因此女兒在讀幼稚園時，自己便經常網購圖書，與女兒一起閱讀。認同親子共讀能拉近彼此距離，可幸當時共讀風氣相對普及，“十個朋友中有五、六個會親子閱讀”，平日能與朋友分享書本內容及閱讀技巧。

    過去，她在睡前同樣會陪伴女兒看故事書，並要求女兒簡單複述一次。有感女兒年幼時閱書興趣較濃厚，“唔出聲都會主動看書”，現時耐性相對下降，且愛看較生動的電子書。由於黎太上班時間較長，放工後女兒已經熟睡，故祇能在休假時，抽時間與女兒一起看學校提供的圖書。

    黎太贊成學校推廣親子閱讀，但有感現今學生專注力不足，會“心思思”想接觸電子產品。疫情期間，試過透過網絡影音平台，搜尋女兒曾看過的英語童話故事（附有中文字）的影片，冀讓女兒理解，效果不錯，但之後較少採用此方式，因難以分配時間。