【澳門日報消息】教青局訊：為讓教育界持份者及時了解“2022學生能力國際評估計劃”（PISA）澳門學生評估結果、正確解讀研究數據，且適逢澳門特別行政區成立24周年，為讓教育界共同慶祝並加強交流，教育及青年發展局今日舉行教育界慶祝澳門特別行政區成立24周年暨“2022學生能力國際評估計劃”（PISA）澳門學生評估結果報告會。社會文化司司長歐陽瑜、中聯辦教育與青年工作部副部長石書正、中國澳門PISA指導委員會成員（PGB）、教育及青年發展局龔志明局長、澳門大學代表兼教育學院代院長許敬文、中國澳門PISA研究計劃經理（NPM）、澳門大學教育學院教育測驗與評核研究中心主任張國祥教授，以及多位教育委員會委員、學校校長及代表等教育界人士約180人出席。 龔志明致辭表示，感謝學校、特別是前線老師，在測試正值疫情期間，仍能保持良好的教學質量，除上課外，亦特別關注學生的身心發展和投入抗疫工作，感謝各位校長和老師所付出的努力，令學生能在安全和優良的環境下繼續學習，順利完成PISA測試並取得良好成績。澳門在參與的80多個國家／經濟體中，在主要測試領域的數學素養表現首次位居全球第二，科學素養位列第三位，而閱讀素養位列第七位，且三項素養的總體表現更位列世界第二。同時，研究亦指出澳門的基礎教育系統持續優質且公平，位列全球之冠，具世界領先地位。過去二十年來，澳門三個素養表現都保持穩步向上的趨勢，是實現卓越和公平的典範，亦是全球少數受疫情影響輕微的教育系統。特區政府將繼續高度關注人才培養的工作，在保障教育公平的同時，努力創造更多條件，優化教育發展和人才培養模式，讓受教育者都有接受高品質教育的機會。 其後，龔志明及張國祥向46所參與PISA 2022的學校派發澳門報告及學校報告。 張國祥隨後分析PISA 2022澳門學生研究結果。澳門教育系統確保絕大部分學生都具備充分參與社會的基本能力，按達到PISA基準水平的學生人數百分比，澳門學生在數學位列全球第二，科學位列全球第一，閱讀位列全球第三。澳門高表現學生亦非常突出，以數學素養為例，有28.6%為高表現學生，對比OECD平均，只有8.7%為高表現學生。OECD指出澳門教育系統完善社經優勢學生與弱勢學生之間的差距取得卓越成就。澳門學生留級率、歸屬感、校園欺凌、學生生活滿意度都有持續改善。 教青局期望本次報告會能進一步促進各教育持份者對PISA 2022澳門研究結果的了解和運用，繼續提高澳門學生的素養和能力，為國家和特區培養更多優秀人才。