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改革教育傳承漢字
2013-12-17 00:00
改革教育傳承漢字
網絡流行語的簡略說法令人驚訝，就如今年網絡流行的“累覺不愛”、“不明覺厲”，有多少人能明白箇中涵意？原來前者意思是很累，感覺自己不會再愛了；後者則是雖然不明白在說甚麼，但好像很厲害的樣子。網絡上還推出“火星文”軟件，如“愛”可打出“噯”、“璦”、“a!”；軟件說是可展現你獨特的風格。禁止“火星文”不可能，有人更認為是創意，如何維護漢字書寫、語法的健全發展，同時鼓勵創意，受到各界關注。
“火星文”的出現代表着一個時代的潮語與社會形態，有其價值，但是否寫作水準低下的元兇？未必。速食文化影響，加之人們對事物變化適應力佳，思想越能接受變動；在資訊量倍增、廣告用語薰染下，以及人們可輸出的訊息管道五花八門，更不受時間及地域影響，以致資訊可靠與否不再嚴格判斷。簡略成趨勢，連成人都不一定能辨別的錯誤甚至鼓勵時，對年輕人尤其是學生來說就更困難，病句、錯字自然越來越多。
寫作水準低下，歸根究底寫作與閱讀是並行並重的。驟眼看，今年澳門PISA成績躍進，但實質衹是校方針對○九年測試成績的強弱專攻，始終未走出“重知識、輕能力”的本質。死記硬背，閱讀變得無趣，寫作也被排擠。要傳承中華文化，當務之急改革教育方式，靈活教學，並教導學生分辨正式文書與“火星文”的使用場合與方法。
凌 山
澳門日報新聞
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