座談會上，家長普遍認同，留級無助提升學生能力，也影響學生的自信心。（教青局圖片）  
為配合《非高等教育發展十年規劃2011至2020年》「審視和完善學校的評核和升留班制度，促進學生學習成功，減低留級率」目標，教育暨青年局早前舉辦三場以「多元評核，促進學生學習成功」為題 座談會，分別邀請教師、家長及學生出席，就如何透過多元評核，促進學生學習成功的議題，交流想法，加強溝通，三場座談會共有38所學校的131人參加。

教青局學校督導協調員黃懿蓮在座談會上，以PISA（國際學生能力評估計劃）研究引介澳門學生能力表現及澳門留級現象，並向與會者介紹現今教學評核發展趨勢，指出學生評核應注重彈性的、變通的、多元化的評核，並且強調學生動態的學習歷程，評核應採取多元化方式實施，兼重形成性和總結性評核。

為此，近年教青局透過多項措施，包括舉辦教師培訓課程及校本教研支援計劃，提升教師評核與擬題能力，以期促進學生學習成功。

在座談會上，家長普遍認同留級無助提升學生能力，也影響學生的自信心，家長並關注學校學習輔導措施的實施情況與成效，指出家校合作是支援學生學習的重要一環；透過教師座談會，了解到教師普遍贊同以多元方式評核學生，有助促進學生全人發展，有教師分享照顧學生個別差異的經驗，肯定了教師工作對學生學習表現的正面影響。