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教青局副局長郭小麗

愛國愛澳點評定？ 教青局：多元化評估
行政會上週公佈《本地學制正規教育基本學力要求》行政法規草案，當中最具爭議的莫過於品德及公民課程的評定標準。當日教育研究暨資源廳廳長黃健武曾指，會透過學校自評、國際性測試等方式來評定，又話用客觀方法。但係如何評定學生夠愛國愛澳？講法模稜兩可，始終講不出一個所以然。
事隔數天，教青局召開記者會，講解基本學力要求的詳細情況。當傳媒再次問到如何評定學生愛國情感時，黃健武先對上週講法說抱歉，指由於時間不足，未有詳細解釋。他指，紙筆測試是常見的評核方式，但亦可透過教師觀察、實驗、專題學習、遊戲、討論及辯論等，以學生的態度取向作評核。教師亦可因應學生的情況改變教學方法，吸引學生學習。他強調，有不同意見實屬正常，關鍵是學生是否關心社會，為社會建言建策。
在《小學品德與公民基本學力要求》初稿中提到，學生要「知道中國發展的重大成就，並爲此感到自豪。」有傳媒關注，若學生接受課程後，感受上不愛國、不自豪，是否等於不符合標準？副局長郭小麗表示，國民教育每個國家都有，認識國家是天經地義。但指現今資訊發達，教師除了使用教科書教學以外，亦應提供多元化資訊，客觀地帶領學生思考及分析問題。
郭小麗指，政府一直強調尊重維護多元價值、鼓勵學生獨立思考、客觀理性地分析判斷，青年政策文本中亦提到要培養學生批判思維，這些一直是課程改革的重點。希望透過小組討論、多角度分析，讓學生思考。若學生缺乏正確思維，教師可提供不同客觀資料，從旁協助引導學生分析。故此，當局舉辦不少教師培訓活動，讓教師持續豐富知識。
基力無罰則 郭小麗：訪校及自評評估是否達標
另外，有傳媒關注到基本學力要求的檢討年期，郭小麗指，要待基力實施後，看具體情況再決定中期評估，「我諗要過幾年後。」至於不參加基本學力要求的學校會否被處罰？郭小麗坦言法規沒有罰則，「唔好成日講個罰字」，但所有以本地學制辦學的學校都要參與，當局會以訪校及自評方式，評估學校教程是否符合標準。
有傳媒質疑，為何當局只請內地教師來澳交流，而不聘請其他地區的教師？郭小麗指聘請外地教師有一定難度，《內地優秀教師交流計劃》得到國家教育部支持，下學年將會有24名內地教師來澳，當中8名是留任教師。至於中小學基本學力要求細節何時公佈？郭小麗指初稿已完成撰寫，會邀請專家提意見，亦會舉辦分享會、講座讓教師表達想法。