有教師在論壇發言稱，同意評核學習能力時，需平衡各校標準與差異。（袁金秀攝）  
政府頒布《本地學制正規教育基本學力要求》，要求學生完成各教育階段學習後，應具備的基本知識、技能及價值觀等基本素養，並提出幼教「去小學化」。不少市民昨日在《澳門論壇》支持幼教不應加諸幼童太大壓力，有家長團體認為，當局在評核學生學習能力時應統一各校標準，以更客觀評估學生發展。

出席論壇的家長總會理事長陳永源認為，學力評核不應只與同班同學比較，而應與同年紀學生比較，但不同學校教育背景、文化不同，擔心若只由校內老師負責評核，或出現不夠客觀或偏差，認為應制訂一套標準。

他反映，現時小學招生，要求學生有基本讀寫能力，但此舉對啟蒙教育非好事，學校及家長須徹底改變傳統思維，重視學生個人能力發展。

教青局教育研究暨資源廳廳長黃健武發言稱，除學校自評外，當局亦會派員到學校作綜合評鑑，了解學校教育質素及發展，認同評核要有地區性準則和實務操作。他坦言，明白家長希望子女「成龍成鳳」，但家長應思考甚麼才是適切教育，讓子女在合適年齡學習合適事物。

應調整教學步伐

教青局教育研究暨教育改革輔助處處長黃逸恆補充稱，評核非評價學生「識定唔識、得或者唔得」，而是了解學生掌握多少，從而調整教學步伐。

中華教育會副秘書長吳少蘭指出，過往澳門教育制度將幼稚園三年級，列為小學教育預備班，令幼稚園有「小學化」傾向，著重教導讀書、寫字等能力，雖然本澳2006年通過《非高等教育制度綱要法》，取消小學教育預備班，但幼稚園「小學化」仍存在。

她形容「基本學力」為好的「指揮 捧」，有助幼兒教育走向正軌，並建議為配合推出「基本學力」，當局需加大培訓幼兒教育老師，同時將在「基本學力」要求，加入師範大專院校課程內。