我為反對而反對
2011年澳門政改公眾諮詢時，建制派以近乎圍堵的姿態硬銷「+2+2+100」方案*。其中，對於反對增加2個間選的聲音，他們拍心口說：「間接選舉有完善的空間，應取消自動當選機制」。結果，在2013年的立法會選舉中，12席間選剛好又是只有12位候選人，順利自動當選，證明這是一次總動員的有組織、有預謀社會騙局，當然談不上完善空間。這次，他們竟然「照辦煮碗」，為推行國民教育重施故技，認為社會有聲音反對國民教育，是「都未推出就反對，係為反對而反對」。當年政改一役陳麗敏給大家的選擇是「+2+2+100」或「+1+1+100」，有不同聲音一律歸納為「其他」，所以澳人反對的動機再明顯不過，就是要搶在政府推出任何爛方案之前採取主動拿下發言權，爭取禍民政策不獲通過。當國民教育文本推出後，市民只有「支持」和「被支持」兩種選擇餘地，那時候才去反對，則為時晚矣。
再者，北京當局與澳門區人大代表合謀強推國民教育，源於香港近年來民情洶湧，澳門又經歷了一年前的反離補法案，要防群情星星之火燎原，最好就是對少不更事的孩子下手了。他們清楚知道，控制了媒體、搞定了團體，再下來就是教育。所以，孩子不懂事不會反抗，作為父母，應該勇敢站出來說不，拒絕洗腦教育。
為何被稱為洗腦教育？大家不妨回顧2012年香港全民反對國民教育的資訊：《中國模式國情專題教學手冊》介紹了中國模式的概念、緣起、內涵，以及反思，中國模式的內涵又分為政治、經濟、社會和文化4個部分。其中，手冊第10頁形容中國共產黨的民主集中制是「進步、無私與團結的執政集團」。而當時的政治氣候是中國內地民運人士李旺陽雙腳貼地「被自殺」死亡、在牢中的劉曉波獲諾貝爾和平獎、作家余杰被毆後舉家逃往美國；社情方面，內地自由行充斥港人生活空間、黑心食品危害健康等，都令港人對充滿紅色色彩的國民教育嗤之以鼻，並發展為一發不可收拾之全港反國教運動，迫使港府從善如流暫停推行。
用「寧為雞口，莫為牛後」來形容香港反國教的學生運動再適合不過。相隔三載，澳門人會用怎麼樣的氣魄反抗？雞口雖小，卻潔淨堅硬；牛肛雖大，但污穢不堪。一定要弄清楚，國民教育是糖衣毒藥，他針對的群眾絕對不是權貴商賈，他們的子女早已送到海外去，留下無可奈何的蟻民子女做白老鼠。前者不是政策關係人卻擁有絕對話語權，後者是切身利益者卻只能默默承受，這就是獨裁者施加弱者身上的典型例子。2011年佛山小悅悅事件，正是國家道德教育失敗的鐵證，所以我為反對而反對！
* 「+2+2+100」方案即立法會直選和間選各增加2席。算一算，政改後的直選議員比例較之前更減1%，是澳門民主進程的倒退。行政長官選委會委員從原來300人增至400人，仍然是小圈子選舉。