東南教師赴台取經收穫豐

    【本報消息】東南學校為了拓展教師視野，了解台灣教育現況，獲教育發展基金資助，該校於日前組織小幼部全體教師赴台灣進行交流學習。其間訪問了台北新生小學及康橋雙語學校（青山校區）兩所各具教學風格之小學和幼稚園。

    營造豐富多元氛圍

    充滿藝術風格的新生小學，注重校園的空間設計，讓孩子在充滿藝術、人文氣息的校園感受生活之美。該校實施“主題統整教學”本位課程，培養核心能力，把課程融合於不同的學習領域中，為孩子營造更豐富、更多元化的學習氛圍。設置上滲透着社區教學理念，採取“班群及開放空間”設計，透過教師深度對話，建構協同教學模式。幼稚園的班群以紅、藍、綠、紫作為區間之劃分，共同使用寬敞的空間，教師營造情景，提供支援，從旁觀察，讓孩子們在自由而開放的環境中，互動發展人際的溝通能力，誘發孩子主動探索和自覺學習，學懂選擇、珍惜、欣賞和愛護萬物的品格。

    置身行業英語環境

    康橋雙語學校小學階段重視培養孩子的“品格力、雙語力、思考力和表現力”，以達到國際競爭力的核心關鍵能力為課程建構和教學實施的依據。學校提供各行各業的真實英語學習環境，例如：餐廳、診所、機場、銀行、超市等多元化的教室，讓孩子們在模擬的生活場景中學習，激發他們的英語學習動力，更鼓勵孩子們盡情與同儕互相學習、討論、分享和表達，從而啟動英語的思考力和創造力。而幼兒園以“主題教學”為主，着重孩子的教養、健康、自信和幸福，提供完整自然的語言學習情境，讓孩子在熟悉及感興趣的主題中，學習互動、經驗分享、建構知識。

    此外，為提升教師藝術的素質，團員前往朱銘美術館學習，在導賞員的解說下，結合藝術作品的感染力，教師們讚嘆大師級的作品藝術美，加深了對美學的認識及大師如何把美學與生活結合的藝術創作的體驗。

    是次交流學習活動，讓東南教師獲益良多，除得到寶貴的經驗外，還得到不少啟發，了解到小學和幼稚園在教育理論、學習環境和課程設置上之統整與建構。結合兩所學校的教學特點，更堅定了教師們對東南學校已進行多年之“中、英雙語智力三促進”教學改革方向，也鼓舞了教師團隊為教學改革與創新，繼續學習與總結經驗的信心，並期望交流學習活動對東南的教學改革與創新帶來新的視野與啟發。