【本報訊】自今個學年起，幼兒教育階段正式全面實施《課程框架》及《基本學力要求》的行政法規，這次幼兒課程改革以生活和教育等啟蒙方向為主。關注幼兒的全面發展，包括「健康與體育」、「語言」、「個人、社會與人文」、「數學與科學」、「藝術」共五個領域，更規定要到
若要令本澳教育及課程改革要得到長遠的成效，必須改變社會大眾固有觀念為前提，以取得社會大眾的支持為基礎。雖然，局方表示推行課程發展先導計劃，並逐步推行至高中教育階段，但畢竟參與先導計劃的學校數量有限。而且，以現時本澳幼兒教育開始落實基本學力要求為例，
此外，若要課程改革得到落實，教學資源、老師培訓和教案設計等方面都需要相互配合。但現時有不少教師未有參與先導計劃，如何有序開展在職及職前教師培訓及指導，將影響《課程框架》及《基本學力要求》的推行。而面對未來的教育改革，更離不開家長的配合，但現時家長能夠參與其中的空間不多，局方訊息多數是單向傳遞，影響社會大眾對教育改革的觀感和支持度。
因此，議員黃潔貞提出以下質詢：
一、雖然當局已經訂立了各階段的「基本學力要求」的實施日程，並公佈了「基本學力要求」的初稿，但為使各階段的非高等教育機構能合理地、系統性地安排課程，社會大眾能及早了解有關的內容，請問當局何時會落實有關的要求，並推出配套的教育課程指引及協助學校提升教學設備？
二、請問當局將如何開展職前或在職培訓，使本澳的老師都能成為《課程框架》及《基本學力要求》得以實現的堅強後盾，使整體的課程改革長遠能夠取得成功和落實？
三、請問當局未來會如何發展本澳的家庭教育，甚至成為家庭教育倡導者的角色，讓家長能有效地參與家長教育，使父母能夠掌握正確教導子女的方法，以至支持和配合未來課程改革的發展？