《本地學制正規教育基本學力要求》已從幼兒教育階段率先實施，其內容關注幼兒全面性和啟蒙性的發展。（互聯網圖片）  

教青局教育研究暨資源廳廳長黃健武強調，局方會檢視學校如何在教學上實踐《基力》目標。（周婉茵攝）  
對於有本澳幼稚園在布置功課時，要求剛學寫字K2（幼稚園二年級）學生謄寫筆畫較多的漢字一事，教育暨青年局教育研究暨資源廳廳長黃健武昨日回應稱，據校方解釋，是學校與家長共同訂定教學目標時，希望學生升讀K3後能夠自行書寫各學科手冊，故要求學生在K2 階段學寫「數學」科的「數」字。

黃健武表示，局方在復活節期間已在網上知悉有關訊息，並在假期內即時聯絡有關學校了解情況。他引述校方解釋稱，原意並非讓學生學寫艱澀的漢字，而是學校與家長之間有共同訂定教學目標，希望學生在K3時可以自行書寫各學科手冊，培養學生的自理能力，所以才要求學生在K2時學寫「數」字，方便他們日後寫手冊時，懂得書寫如「中文」、「數學」等科目的名字。

黃健武指出，事件發生後，學校與家長已進行溝通，討論未來如何在學習與共同目標之間取得平衡。他認為，教青局、學校及家長，三方在事件後已即時聯繫，證明彼此溝通是良好的。

教局稱學校有教學自主權

被問到學校做法會否與《本地學制正規教育基本學力要求》（以下簡稱《基力》）有抵觸？黃健武強調，幼兒教育的《基力》只列明K1不能學寫字，但基本的塗鴉、認字、閱讀都是需要的，至於在K2下學期開始學習寫字，他認為是可以的。他又指，《基力》只列明學生在不同時期要具備不同素養，但具體教學安排，學校有教學自主權，可自由裁量。

當被問及局方作為監督實體如何評價是次學校的做法，他就未有正面回應，他認為，硬性規定幾年級的學生，需學寫哪些中文字，做法不科學，局方會全面檢視，學校如何在整體教學上實踐《基力》目標。

家長質疑學校做法不當

教青局於去年9月起率先從幼兒教育階段實施《基力》，規定K1課程不得包括寫字，以免對幼兒手腕肌肉發展不良。復活節假期，有家長在網絡社交平台上傳一張圖片，指正就讀K2班的幼兒假期要做寫字作業，但竟然要寫筆劃數有15劃之多的「數」字。事件令不少家長質疑學校的做法與當局要求相抵觸，同時亦質疑教青局推行《基力》成效，以及教青局對於學校的教學有沒有規管和指引。