非高等教育委員會、文化遺產委員會委員林發欽認為，保育澳門慈幼中學的百年校舍有別於以往的項目，既不是與政府博弈，也不涉及商業紛爭。現時存在的不是「爭議」，而是「討論」。一方面，教育團體為了作育英才爭取更多空間，另一方面，有市民想加強文化保育。
教育與保育殊途同歸
「教育與文化保育之間不單沒有衡突，應該是路殊同歸，最終的目標和價值取向應該是一致的。」林發欽希望，各方視今次的探討是「一個溫和的、溫馨的有關澳門歷史文化保育的特殊個案」，而不是「硬打硬」。他相信，提出保育的市民懷有赤子之心，純是熱愛這片土地，只希望保存一些遺產。
林發欽建議兩個原則。首先要充份信任、尊重校園持份者的意願。他坦言：「我們信任。沒有人會拆自己的祖廟。一定會重視、保存。」然而，若持份者缺乏全面的專業意見，普世、本地珍貴的文化資產會否有所缺失？林發欽提出，所以，持份者也要充份聽取保育的意見。
可設校園發展委員會邀保育人士加入
「我們要拿出勇氣面對。不需要陰謀論、抱怨、責備。」林發欽建議，校方可向社會詳細講解校園發展計劃，甚至提出文本。也要陳述空間不足等困難，並闡釋拆卸、保育某些建築部份的專業理據。另外，可考慮設立校園發展委員會，邀請保育人士加入，拿出圖則等進行細節對話，盡快尋求折衷方案。
應否至少局部保育百年校舍？林發欽稱：「肯定。相信大家對此應該沒有分歧。慈幼作為一所百年老校，肯定具有重大的歷史、文化價值。」對於社會有原址保留部份拱廊的聲音，林發欽表示，這是可考慮的折衷方案，相信會得到更多人接受。他坦言，不知道保留整條拱廊的建築難度更高，或是保留局部。
「原址保留」與「完全拆卸後按原形重建」是否有分別？「這是常識的問題。對比新建築，舊建築保存下來，價值是更大的。這是毫無疑問的。」林發欽提出，當校園持份者和保育人士達成原址保留 (整條或局部拱廊) 的共識後，教育和文化部門可對此作出支援。
設立校史館就可完全拆毀百年校舍嗎？林發欽認為，無論是保留校舍，記錄學校歷史是一定要做的。他也指出，很少歷史建築是未經改建的，建築物隨著時間、功能各方面的改變，而不斷有所更新、添加是常態，基本上不太影響其歷史原有的價值，除非出現完全結構性改變藝術建築價值的初衷。
林發欽稱：「以我的研究經驗，或者接觸神職人員的體會。教會內部可能較外邊任何人更重視他們的歷史。我是有信心的。很多神父、修女，從澳門天主教教區到不同的修會，他們都很重視、保存自己的歷史、文化建築等各方面的元素。正因為這傳統，使天主教文化在澳門遍地開花，得到深深的保留、保存。在這方面，民間是不用懷疑的。」