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工匠式繪畫難提創意
2016-04-19 06:31
工匠式繪畫難提創意
經濟環境好轉，家長對子女教育的投入毫不吝嗇，除了名師補習，不少家長會讓子女報讀藝術課程，培育子女成為多才多藝的全能優異生。以繪畫為例，小朋友在課堂臨摹或跟老師思路畫畫時，形神俱到，有板有眼，家長深感欣慰。
學生是否學有所成，家長、教育工作者意見不一。家長眼見孩子越畫越像，認為“有進步”。專家卻否定“畫得似即最好”，認為在老師引導下，孩子只懂“依葫蘆畫瓢”或“照葫蘆畫葫蘆”，其與生俱來的創造性不能展現，扼殺了小孩的天真與天性。
有藝術工作者直言，孩子畫畫態度與表達技巧，與美術課堂的教學模式密不可分。某些教師貪方便，常讓學生簡單臨摹，要求畫面乾淨整潔，顏色不能塗出界。這種學習模式，學生充其量是“畫得似”，與藝術教育追求創意與感情抒發的目標相去甚遠。小孩更因畫得不似而緊張，一改再改，畫畫成“艱辛”任務，抗拒再畫。
先進國家重視小孩的藝術教育，並非要為社會培養大批的藝術家，而是透過藝術感悟小孩心靈，讓他們發現身邊的美，找到情感抒發的出口。老師應以此為鑒，引導學生觀察，鼓勵放飛思維，走出造型概念的束縛，哪怕“牛頭配馬嘴”亦有利孩子大膽、自由發展自己風格。家長也應有此認識，小孩通過接觸藝術，感受到“好玩”與滿足最重要，工匠式的訓練和要求大可不必。
悅 鳴
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