《五年規劃》草案提出大力推進「教育興澳，人才建澳」，以迎接知識經濟型時代的挑戰。圖為莘莘學子在澳門大學開學禮上濟濟一堂。（資料圖片）  

身兼菜農子弟學校校長的中華教育會副理事長王國英建議，當局應將《五年規劃》草案的目標細化及指標化。（資料圖片）  

《五年規劃》草案特別提到非高等教育要有創新的思維及教育內容，王國英校長認為此表述值得關注。（資料圖片）
《五年規劃》意見彙集 民生篇

《澳門特別行政區五年發展規劃（2016-2020年）草案文本》（簡稱《五年規劃》草案）公布至今已超過半個月，期間當局馬不停蹄地舉行多場意見收集會，社會各界亦抓緊機會踴躍建言獻策，暢所欲言地表達各自最為關注的焦點，令草案的完善方向更加清晰。本報製作六個專題，透過採訪各領域的專家學者，聽聽他們經過把握民意，凝聚民智後，對《五年規劃》草案整體評價及完善建議。

特區政府銳意澳門建設成國際旅遊休閒中心，除必要政策及資金等支持外，充足的具備國際水準的旅遊和休閒專業人才同樣不可或缺，為此，《五年規劃》草案提出要大力推進教育興澳，人才建澳。

身兼菜農子弟學校校長的中華教育會副理事長王國英認為，教育對社會發展尤其重要，「哪裡注重教育，哪裡就有發展！」他直言，本澳要加強現時教育涉及千頭萬緒，「認同特首對落實《五年規劃》的期待，能做到七成的確已經好好」!他期望規劃草案能訂立方向後，再細化目標，不能讓規劃淪為口號。

普及創新教育培養創新人才

非高等教育方面，王校長認為，草案特別提到非高等教育要有創新的思維及教育內容，此表述值得關注。他指出，本澳面對經濟轉型，特區政府已深明要提高競爭力必須大力培養創新型人才，但此方面工作不應局限於非高等教育，而要普及到高等教育，因為高等教育能有條件引入更多研究型的師資隊伍，才能培養更多具創意思維的學生。

爭取更多教育活動空間

高等教育環節，王校長認為，本澳高等教育天然劣勢的地方就是教育活動空間普遍不足，因此，當局應在制訂規劃時就要注重盡量爭取教育活動空間，例如草案應盡快確定「藍天工程」的具體時間表。他表示，草案中有提及政府將根據設立的土地儲備，優先考慮規劃興建公屋。他直言，「有社區的地方就應該有學校」，建議除興建公屋外，應預留空間提供教育用地，因為學校離住屋太遠不利學生健康發展，亦加重交通負擔。希望在正式文本中可落實「藍天工程」的具體規劃。

另外，文本中提到「特殊教育制度」今年將進入立法程序，王校長稱，「特殊教育制度」可參考鄰近地區的做法，需從長計議，他認為，現時對特殊學生的健康評估較為粗疏，當局可對學生進行分類，把同類別的學生集中，學校再按校方的條件集中收取同類型學生，相信有助優化融合教育。

對於籌建石排灣語言培訓中心，王校長稱，本澳以世界旅遊休閒中心為發展目標，對語言當然要有高要求，除了學生外，也能為從業員提升自我水平，認為語言培訓中心「絕對不是浪費」。