音樂，可以令人心情愉快，輕鬆，也可以反映一個人的心情。音樂與我們的距離、生活遠嗎？假如街頭有一座鋼琴，你會有走過去，坐下來彈奏一下的想法嗎？或者有人在街頭演奏，你會駐足停下來細心聆聽嗎？
風盒子社區藝術發展協會由九月下旬至十月中旬，舉行了「街頭鋼琴實驗計劃」，於石排灣業興第二街及祐漢新村第四街休憩區，擺放了一部手繪鋼琴，希望拉近音樂與市民距離，探索公共空間使用和話語權，意外地，還增加了市民對社區歸屬感，讓居民多思考身處的社區。
收到的，比預期多
風盒子社區藝術發展協會於九月二十四日至十月十六日期間，在澳門選取了兩個公共休憩區進行「街頭鋼琴實驗計劃」，分別於九月二十四日至十月三日，於石排灣業興第二街，以及十月四日至十六日於祐漢新村第四街休憩區，放置了一部鋼琴，由早上十一時至晚上八時，供有興趣的途人彈奏。
活動來到第二站祐漢新村第四街休憩區，記者遇上了風盒子社區藝術發展協會理事長葉穎雯。她指，計劃原本的目是希望拉近音樂與居民的距離，實際上收到的成效，比預期多。
計劃的首站是於石排灣業興第二街，該項計劃就在這個新社區落地，萌芽。在這接近兩週的時間之內，居民的反應都很踴躍。葉穎雯說：「居民的第一反映是，我吾識呀。但會帶小朋友前來試彈。也有家長帶同子女及琴譜，前來彈奏、練習。」
鋼琴設置在石排灣的兩週，風盒子社區藝術發展協會如期聽到由所放置的鋼琴散發出的琴音外，還有居民對社區規劃的意見。葉穎雯表示，石排灣相對是未成效社區，市民向她反映，區內沒有琴行，想學習音樂也不容易。認為透過這座鋼琴的擺放，帶動了居民對社區的規劃想法。
另一件小意外，也讓她感到，居民對社區的愛護與歸屬感正在增加。
鋼琴是木製的樂器，最怕不是太陽，而是雨水及潮濕的環境。為了減低對居民作息的影響及保護一旦遇上雨天，協會為鋼琴制作了一個透明的保護箱，除了早上十一時至晚上八時外，其餘時間鎖上，以免有人在此時間以外彈奏而影響居民作息。
保護箱與鋼琴來到石排灣的首日，有小朋友用丫叉彈穿了保護箱，數天後，當這位手持丫叉的小朋友再次在鋼琴附近出現時，有居民立即上前阻止。葉穎雯指，想不到居民會主動保護這座鋼琴，對這個外來的物件產生同理心。
由這個小風波，她感到，這座鋼琴增加了居民對社區的歸屬感。以及由此引發他們對社區規劃的思法，對社區的想像，都是意料之外。
公共空間使用話語權
相對於石排灣，祐漢是已成熟的社區。鋼琴放置在這裡期間，有不少居民對這種樂器都不感到陌生，不論是否會彈奏，還會上前嘗試彈奏。產生了音樂上的互動交流。來到祐漢，另一個意外收穫是，市民主動了解風盒子社區藝術發展協會，透過向葉穎雯索取協會的聯絡方法，希望日後可以參加該協會主辦的同類或其他活動。
鋼琴放了在休憩區，這個聚集了小朋友、長者、市民的公共空間，為市民帶來了什麼想法？
葉穎雯指，是公共空間使用的話語權。她指，休憩屬民政總署管理，市民初初見到這座鋼琴時，都會好奇及有個疑問。「這座鋼琴是誰的？誰管理的？我真的可以彈嗎？」帶出市民對公共空間使用權及話語權的疑問。
這活動是獲得民政總署批准的，只要在鋼琴使用時間內，都是可以去彈奏。
借街頭鋼琴表演打破鋼琴表演傳統概念
為了增加推廣音樂成效，風盒子社區藝術發展協會設了兩場演奏會，在石排灣的演奏會剛好由住在這裡的居民演奏，由居民在自已居住的社區演奏，讓演奏會添上雙重意義。祐漢這場演奏會，則邀請了鋼琴教師李老師負責。
李老師特意安排了她的十多名學生參與街頭彈奏公開表演，有小學生，也有中學生。應邀安排表演的李老師認為，表演很特別，可以讓學生打破鋼琴只在文化中心、室內演奏廳演出的概念，也可以讓學生吸取不同的表演經驗。又可以拉近居民接觸音樂，感到很特別。
短短半小時的學生演奏，李老師安排了學生獨奏樂目，也有二人合奏四手聯彈，以及更高難度的三人合奏，以及以橙代替手指彈奏琴鍵的創新、有趣彈奏方法，務求讓聽眾近距離了解，鋼琴不一定是一個人的演奏，可以一人以上參與，講求合拍、協調的合作。
李老師感到，澳門的戶外演奏及音樂氛圍與外國仍有很大跟離。街頭音樂表演為例，外國的即興表演會吸引到不少途人駐足欣賞，或即興參與彈奏。在祐漢這場街頭彈奏中，停下腳步來圍觀的，停留一分鐘後，便會按自己的生活步伐離開。音樂在澳門的普及度仍需要推廣。
參與這次表演的小朋友Easter表演後表示，是次表演很特別，也很開心。雖然她之前有參加過公開表演及比賽，街頭表演對她來說還是首次。她覺得街頭表演感覺與室內表演相比有別的感覺，希望下次可以再試。
葉穎雯也希望，藉此機會讓青少年參與，打破他們對鋼琴演奏只局限於室內的概念，認識街頭表演／演奏文化。
深化計劃，擴居民思考空間
今次活動取得成效比預期多，也收到市民不少正面支持意見，葉穎雯，希望未來能再深化該計劃，例如延長放置時間，增加放置鋼琴的數量等。繼續透過該計劃，啟動居民的思考空間。
學音樂有苦也有甜
音樂可以為人帶來歡樂，但練習的過程，總會有點艱辛和漫長。最後，李老師提醒家長、老師，學習音樂有定的紀律及責任要負，希望音樂老師及家長，讓小朋友在學習音樂過程中的歡樂，而不是只為了強迫考試。