閱讀助促進和諧家庭關係

    團體倡親子共讀提軟實力

    聯合國教科文組織將每年的四月二十三日訂為世界閱讀日，藉此向大衆推廣閱讀及寫作文化。共建好家園協會副理事長呂綺穎認為，提升學生的閱讀文化需要多方共同努力，特別是家長的支持和鼓勵，對子女的閱讀信心有莫大助益。建議政府多在學校、社區推廣親子共讀文化，提供良好的共讀環境，讓父母和子女透過閱讀共同成長，同時促進和諧的家庭關係。

    澳閱讀素養待提升

    呂綺穎指出，閱讀不單能提升個人素養，對啟發思維及拓展眼光亦有不可或缺的作用，可提升城市軟實力。但根據近幾次本澳參加“學生能力國際評估計劃”（PISA）的閱讀素養成績來看，似乎仍有相當大的改進空間。

    她主張，共讀對子女成長有重要幫助，父母亦可藉此了解子女的潛力和學習興趣，亦能增進彼此關係。然而，現時本澳在軟硬體配套，以及社會氛圍上皆缺乏推廣共讀的環境，例如現時只有少部分圖書館設有親子閱讀區，無法提供足夠資源且友善的共讀環境；又如不少家長都是雙職父母，部分更需要輪班工作，除了影響父母自身的閱讀習慣外，亦缺乏與子女進行親子共讀的時間。再者，學生學業與考試成績往往是決定學生表現的主要準則，閱讀並不是學校和家長最關注項目，亦影響了學生的閱讀習慣。但實際上，閱讀能力強的學生，對其學習各個科目都有莫大幫助。

    提供推廣共讀環境

    呂綺穎表示，若要推廣共讀文化及加強社會閱讀風氣，需要政府教育部門、學校和家長共同努力。建議透過家校合作的模式，又或在各社區圖書館推廣，讓學校閱讀推廣人員或相關的專業人員輔導家長技巧，陪伴子女閱讀，提升他們的閱讀興趣，讓他們明白閱讀對孩子成長的重要性。此外，為方便雙職家長參與親子共讀，應在不同地點、不同時段在學校、社區圖書館或社服團體舉辦親子共讀活動，並在上述地方增設更多友善的親子共讀空間，提供更多適合共讀的閱讀資源，以新思維、新手段、新策略去推廣閱讀風氣。同時，政府應訂立短中長期的推廣閱讀計劃和政策，促進本澳軟實力的提升。