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強化國教 有抱負不迷航
2017-06-06 06:35
強化國教 有抱負不迷航
最新出爐的“澳門中學生國民身份認同調查”，肯定自己是“中國人”的受訪中學生高達七成二，相較一四年同一調查大增一成七；今次調查中，逾六成受訪中學生感到中國人身份很重要，也較一四年上升兩成多。兩項數據的大幅反彈，反映甚麼問題，值得探究。
對於國民身份的認同，本應自然，因一個人降臨世上，已決定其民族、國民身份。問題在特定情況下，對家國與民族身份薄弱的人群，除新移民、少數族裔，多數與歷史遺留問題有關，如出現過主權或統一問題的地區。澳門經歷了數百年葡萄牙管治，長時間華洋雜處，東西方文化摻雜，回歸祖國僅十七年多，澳門人血緣、文化與祖國同根同源，澳門人肯定是中國人。問題在身份認同上，特殊環境使然，未必一致，青年群體往往是寒暑表。
本澳中學生兩次國民身份認同調查相隔三年，結果落差較大，初步分析最新一次調查中學生國民身份認同大大回升，主要與國家近年經濟發展迅速、國力日益強大有關，澳門近年開展的國民教育、力推與內地交流的成效漸顯，增強了本地青年學生對內地的認識。對上一次調查受到香港和台灣等鄰近地區負面運動影響，可見港台地區的局勢與澳門密不分可。
這些正面與負面的影響，形成左右本澳青年學生認知的主要因素，必須引起關注。正面引導要加強，但青年的關注與想法易受外界影響，甚至隨風起舞，雖是成長的困惑，尤其需要正視。強化青年人的獨立思維、辨識能力，必須由立體認識國家民族和澳門開始。中華民族如何由過去走到今天、澳門前世今生是怎樣的、澳門“一國兩制”帶來廣闊天地、家與國的關係等國民教育。有了這些基礎，有背景、有發展、有現狀，以及有未來的願景，青年面對各式各樣的思潮才能有思考、有感悟、不迷航，價值觀由此而生，人生方向由此而立。
教育是打開青年人生的鑰匙，把匙人要引領未來主人翁，增強國家認同感、自我存在感，做個有理想抱負的人，中華民族前途繫於此。
夏 耘
澳門日報新聞
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