【本報訊】《本地學制正規教育學生評核制度》諮詢總結報告中，建議小一至小四不設留級，小五至小六設百分之四留級率、初中設百分之八留級率。教青局代副局長黃懿蓮表示，將會再研究留級率問題，未來亦會透過行政法規，頒佈留級比率。而在此範圍學生若要留級，校方需以個案方式向教青局作出申請，並待教青局審批通過其重讀後，該學生方可重讀。
非高等教育委員會昨早假旅遊活動中心舉行今年第二次全體會議。會議由社會文化司司長、委員會主席譚俊榮主持。會議介紹了《教學人員專業發展活動時數審核準則（徵求意見稿）》、《本地學制正規教育學生評核制度》諮詢總結報告、二零一七／一八學年實施課程改革準備情況、二零一七／一八學年“幼兒首次入學中央登記措施” 總結和中國語文科教育。
會議進行前，在譚俊榮及澳門培道學校教育協進會理事長馬有恆見證下，教育暨青年局局長梁勵與培道學校教育協進會副理事長李寶田簽署了培道中學參與“藍天工程”的意向書。特區政府將批給土地予澳門培道學校教育協進會興建新校舍，未來培道中學氹仔兩個小、幼校部將搬遷至新校舍運作，學生目可由目前四百多名，增至上限九百多名，班級數由目前十七班增至二十七班。隨後，在譚俊榮與天主教澳門教區主教李斌生的見證下，梁勵與天主教澳門教區秘書長馬嘉道簽署了聖若瑟教區中學、聖若瑟教區中學第五校及聖若瑟教區中學第六校加入免費教育學校系統的承諾書。
《本地學制正規教育學生評核制度》於二零一六年十月至十二月進行公開諮詢，共收集到六百五十四條意見。社會各界較關注的議題有“留級”、“評核的實施模式”、“升級和畢業”等。建議小一至小四不設留級，小五至小六設百分之四留級率，由於部份學校班人數較少，若每班人數少於二十五人可有一人留級重讀、初中設百分之八留級率，若每班人數少於二十五人可有兩人留級重讀。
黃懿蓮表示，社會對於小一至小四是否零留級感到憂慮，若不設留級可能會對部份成績差學生造成影響。經整理及分析意見、收集各校數據後，局方訂出高小及初中留級率。若校方認為學生的學習能力慢、有困難、需要重讀、教師認為有關學生確實需要重讀，可以向教青局作出申請，局方會按校方意見、學生表作審批。強調必需經局方審批後，有關學生方可重讀。未來又會以補充性行政法規方式，訂定高小、初中留級率，令之更具彈性。她強調，相比留級，教青局更重視多元評核及多元教育制度。局方最後會經整理及分析所收集到的意見，細緻研究並作出相應的修訂，務求在符合學生評核的理論與實踐、遵從法理依據、符合教育理念及尋求社會共識的原則下，優化和完善有關制度，符合市民大眾對促進學生學習成功、提升教育質素、完善學校規章及監督機制的期望。
梁勵回應普教中
對有傳媒再問及本澳普通話教學情況，教青局局長梁勵表示，二零一四頒布的“課程框架”及二零一六年頒布的“基本學力要求”中均有清晰列出，粵語/普通話教學需同時兼顧，並且至少需要掌握英語／葡語其中一種外語。校方可以按自身情況，在語文課中教授普通話或另設普通話課。
教青局教育研究暨資源廳廳長黃健武補充，教青局在語文教育的立場及方向一直非常清晰，重視透過課程改革推動學校提升學生的語文能力，強調粵語和普通話兼顧，重視繁體字的學習，並著重培養學生葡語及英語等外語的能力。重申普通話的開展方式，政府不強制學校使用普通話教授中文科，也不要求學校以普通話教授其他科目，學校可按其條件自主安排普通話的教學方式。教青局將一如既往地積極透過政策措施，支持學校創設語言環境，讓學生粵語與普通話兼顧，並具備熟練運用葡語或英語至少一種外語的能力，以提升競爭力。