中國首套標準化大學葡語教材

    《環球葡萄牙語》具先進特色

    《環球葡萄牙語》四冊教材是澳門理工學院以近十年時間、傾力打造的成果，教材編撰隊伍結合了葡萄牙里斯本大學和澳門理工學院語言暨翻譯學校、葡語教學暨研究中心的雄厚師資。

    （二）辛勤十年、中葡合作的碩果

    在里斯本大學團隊方面，教材編寫聘請了葡萄牙著名語言學家祖奧 · 馬拉加 · 卡斯特雷洛擔任指導。馬拉加教授是葡萄牙總統的語言顧問、里斯本科學院院士、里斯本大學前文學院語言文化系主任、一九九○年葡語書寫規範新協議的主要設計者及《歐洲語言教學與評估框架性共同標準》的制訂成員，在葡萄牙語言文學方面具有深厚的造詣和令人信服的權威。兩位具體的執筆編寫者為葡萄牙里斯本大學文學院葡萄牙語言暨文化系的葡語教師，具有豐富的葡語（作為外語／第二語言）教學經驗，曾編寫過多本葡語教科書。一直以來，她們通過教授中國學生學習葡語，對中國人學習葡語的方法和困難有一定的了解，這對她們編寫該教科書起到了積極的作用。

    在澳門理工學院團隊方面，學院最高決策層理事會擔當總指揮，語言暨翻譯學校（負責前兩冊）、葡語教學暨研究中心（負責後兩冊）具體協調澳門與葡萄牙大學雙方的編寫和交接工作，並且負責初稿編寫完畢後所有的語言文字打磨、部分葡譯漢、文字刪減、修訂、圖像配攝、錄音，以及後期出版的聯繫、排版、校對、發行等工作。理工編寫團隊還參考了許多中國學生的意見，更尊重中國學生學習外語的習慣，故這一套教材比市場上的同類書籍，更加適合中國學生學習使用。正是在澳門與葡萄牙雙方大學的通力合作下，《環球葡萄牙語》四冊教材方得以最終問世。

    （三）編寫手段的整合性及立體性

    《環球葡萄牙語》四冊教科書包括學生用書、教師用書，每本書都配有兩張光碟錄音，從整合的角度不僅為葡語教師組織課堂教學提供了指引，也為自學者提供了一個參考資料平台。教師用書對每個單元的重點教學內容進行了簡明扼要的提取和梳理，為年輕葡語教師提供了詳盡的指引，不僅使老師也可以使自學者掌握每個單元的教學重點，並通過相應的書面練習來鞏固每個單元所學詞彙、語法和句法知識。

    《環球葡萄牙語》四冊教科書根據不同的教育目標從整體上把握學習者的學習範圍與進度。如，第二冊的教學目標是在外語院校葡語專業培養葡語翻譯員，書中據此加大了每個教學單元的內容，增大了詞彙量、語法及句法結構的講解，增加了課文閱讀、聽力及會話練習的數量，這對於提升學生的聽、說、讀、寫能力非常有幫助。同時，教材中提供很多真實的生活和工作場景，並配有生動充滿活力和具有時代氣息的對話，使學生可學習真正地道的歐洲葡萄牙語。又如，第三冊的教學內容更注重從文化的角度向學習者介紹葡萄牙社會的特點，突出和深化語言和文化的關係，讓學習者可了解葡萄牙人民的風俗習慣，並使他們可用自己國家的文化和風俗習慣來比較。因此，書中第一單元主要突出了葡語在世界上的地位和重要。在隨後的多個單元裡，更多的是從文化視角，介紹葡萄牙的人民和社會，包括葡萄牙的產業與產品，教育與藝術，宗教與信仰，城市藝術與美食，葡萄牙重要的歷史事件，以及葡萄牙社會多個方面的歷史趨勢等，期望學習者通過這些單元的學習，可以了解現實的、充滿激情的、活生生的葡萄牙文化。

    《環球葡萄牙語》教材編寫已經不僅僅限於教科書加教師參考用書的形式，而是調動一切現代化手段，由文字、圖片、錄音、錄影、光碟及網絡上經過加工可以加以利用的資訊和資源組成的立體化的教材系統。當前，基於互聯網和多媒體的動感、互動式的教材，應成為人們越來越關注和訴諸的教學輔助手段並充分利用。葡語教學的事實證明，這些電子教材集文字、聲音、圖畫和視頻為一體在很大程度上調動了中國學生的感官，激發了學生學習和探索葡語的興趣，能夠取得顯著的教學效果。（中）

    李向玉