高二學生憂升大    課程緊湊測驗多

    學聯倡漸進補課紓學習壓力

    【本報消息】因應非高等教育相繼復課，澳門中華學生聯合總會於五月中旬至下旬期間，以線上問卷形式，收集高三至初一年級學生復課後的意見。澳門學聯副理事長馮美詩表示，學生對校方的防疫措施感到滿意。但發現三個情況需要關注，第一，高二學生擔憂升大；第二，學習安排過於緊湊；第三，復課後不久便進行多次測驗。以上情況引起學生一定的壓力及焦慮。

    學生由在家學習到恢復至日常學習的模式，需要時間適應，進入狀態，建議學校引入多元評核、循序漸進補回學習進度，並多加支援高二學生準備升大。明白學校各自有不同的教學方針，惟需注意按照學生的實際情況作教學調整，切勿造成學生過大壓力，適得其反。

    擔心停課影響保送

    有學生提到因疫情停課對高二成績影響較大，擔心影響保送，建議日後保送時可一併參考高一成績；亦有學生指出網課期間的作業分數被計入第二段成績，拉低學生平均分，影響保送；另有學生認為停課數月導致學校課時大幅縮減，課程內容亦有刪減，但大學聯考程度不變，擔心嚴重影響高二學生的升大機會。馮美詩表示有近八成高二學生對日後升大表現出憂慮情緒。對此，她建議各校在教學規劃上，要為學生完善和補充相應的必要知識，日後亦應加強對學生升學提供支援，減少學生的憂慮。

    教學安排七成不滿

    調查結果顯示，在校園衛生和防疫措施安排上，有六成學生表示滿意，但有逾七成學生對復課後的教學安排感到不滿。有學生表示復課後的學習安排過於緊湊，復課後幾乎每天都有測驗，不符合“宜鬆不宜緊”的指標。在評核方面，馮美詩提到在復課之初，各科目均可能需考核以檢視學生成績，學生存在未能適應學習的情況，“轟炸式”的評核次數令學生感到焦慮，學生亦難以面面俱到，兼顧各科成績。她建議可彈性處理考核成績，更可按學生學習情況，減少評核次數或採用不同的評核方式，減輕學生學習負擔。

    亦有學生指出補課時間過長，連周六亦需補課，令學生缺乏休息時間，沒有足夠的精力學習。

    首要重拾學習狀態

    馮美詩認為，緊湊的進度令學生感到壓力，打擊學習興趣，甚至出現厭學情緒。建議學校讓學生重拾學習狀態為首要，循序漸進式增加學習進度，亦可舉行一些放鬆身心的簡單活動，以緩解學生壓力，做好停課期間學生自學與復課後的教學銜接。

    馮美詩表示，建議學校關注上述問題，主動與學生互動溝通，檢視現有情況，因應情況適時調整教學內容及評核方式。馮美詩最後提到，家長亦應多加留意子女情緒，如發現子女有情緒或行為異常；或學生因面對眾多測驗與評核，擔心成績欠佳影響升學保送等問題感到焦慮，歡迎用微信聯繫aecm_counseling，澳門學聯將有專人提供免費學習提升服務，以及升學、心理支援服務，協助學生排解學習困難及心理壓力。