因“財”施教

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近日，山西省忻州市原平第一小學的一張學生情況統計表，在網上引發熱議。學校為了調查學生家庭情況，將學生分為十一類——“領導子女”、“企業老闆子女”、“權勢壟斷部門子女”、“家長有犯罪前科的學生”、“各種關係過來的學生”……分類之細緻，表述之直白，令人瞠目結舌。

為了便於聯絡，校方要求學生填寫個人和家長基本信息是常見的事。適度了解家庭情況，可以有針對性地教育孩子，促進家校合作。但上述小學根據家庭情況對孩子標籖化，明顯不妥。

教育講究因材施教，現在卻變成因“財”施教、因“權”施教，夾雜着崇拜金錢與權力的臭味，暴露了師風師德存在扭曲，是對普通學生的莫大鄙視，是教育界的悲哀！

往小的講，在這種教育氛圍下，“普通家庭”孩子心靈難免受創傷，“權貴家庭”孩子則容易恃寵而驕，不利於所有孩子的成長。

往大的講，教育是推動社會階層流動的階梯，不是反過來製造對立、加劇分化。把學生按家庭實力分為三六九等，違背了教育公平的初衷，違反了《未成年人保護法》和《義務教育法》的相關條款。

三尺講台，為人師表。如果老師在金錢、權力面前卑躬屈膝，喪失人格，不僅背離了有教無類的精神，而且極可能影響學生的是非觀、善惡觀、榮辱觀，以及他們的人生。

雨人