多元評核發掘孩子多元潛能

    自澳門特區政府在二○二○年頒佈了《本地學制正規教育學生評核制度》後，孩子就讀的學校就開始推行多元評核。作為家長，最大的體會是孩子的學習能力提高了，學業成績比以前進步了。觀察孩子在多元評核前後的成長過程，覺得多元評核對孩子的學習和成長發展的確有諸多益處。

    多元評核能夠全面評核孩子的學習情況，因為多元評核注重評核內容，不是只看最終的考試分數，以前段考考得不好，孩子會垂頭喪氣，提不起勁，現在多元評核除了紙筆考試，還有課堂表現、作業等形成性評核内容。學習成績由多種學習活動評核結果所組成，孩子所獲得的鼓勵和成功感比傳統的測驗考試多，學習動機亦提升了。現在倡導多元智能，有些孩子某一方面的能力差一些，但在某些方面能力較突出，例如孩子的計算能力雖然差，但動手能力、領悟能力強很多，學校用多元評核的方式來評核孩子，他的綜合能力就能得到表現，而不只是以某一方面的能力與分數評判他的學習表現。多元評核鼓勵發揮優勢，能幫助孩子發展自己的興趣和專長。

    多元評核使孩子對學習的態度和方法發生了改變，令他願意嘗試新的學習方法，孩子對感興趣的課題會循多種途徑去查找資料並檢討學習的成果，孩子在探索學問的時候，求學不是枯燥乏味，不是被動地接受，而是主動地吸收。孩子的好奇心被激發，他們在學習的過程中獲得快樂的體驗。課餘時間，孩子不再是枯燥地對着書本溫習功課，有時會主動要求外出走走，參觀博物館，因為老師佈置的作業有關於博物館的內容，全家既增加了親子時間，也能在體驗中獲得知識，一舉兩得。

    多元評核有教師、家長及學生參與。家長若做好評核的一員，有助於更全面地了解孩子的學習情況。同儕互評可使孩子能發現同學的優點，學會如何評價別人，並結合自己的學習情況取長補短。孩子在教師的指導下進行自我評核，反思自己的學習狀況，更好地規劃學習目標，展示潛能並實現自我提升。教師、學生、家長多方參與評核，更有利於全面評量學生的學習表現，促進學生成長。

    傳統單一評核方式無法全面反映孩子的能力和潛力，多元評核能為不同能力的孩子提供展示機會，開發其潛力，公平地評核每個孩子的實際水平。每個孩子都有其閃光點，能在學習階段將其發掘出來，並使其得到發揮，讓孩子在學習中得到鼓勵，提高他們的自信心和學習動力，這就是教育的目的。多元評核讓孩子的學習生活變得豐富多彩，並越來越自信，潛能得到發展，這正是家長和學校的期望。

    Sun