大方談性   觀念為先

    時代變遷，無論是生理或心理上，新生代的性早熟已成事實，尤其是互聯網良莠不齊的性資訊充斥，隨手可得。但社會忌諱談性，性教育蜻蜓點水，仍停留在偏重生理學知識，完全脫節。生理上的性知識，互聯網百科包羅萬有，新生代迫切需要的應是對性觀念的教育，本澳的性教育應追上色情資訊泛濫或傳播的速度、重塑少男少女對性事的價值觀，方為上策。

    性在古老中國是禁忌，主流文化對性諱莫如深，許多人的性啟蒙可能源自大人們的粗言穢語。時移世易，當下的新生代生活在一個較過往有更多性資訊的媒體環境中，可能較成人更有能力尋找及閱讀性資訊。加上性被標籤為“核突”、“鹹濕”，大部分家長和教師總是“聞性色變”，青少年滿腹疑惑難解，令性變得更神秘，具有隱匿性的互聯網恰恰成為青少年“知性”的渠道，造成許多青少年閂埋房門上網尋幽覽“性”。

    從人生的成長過程來看，青少年正處於熱衷探索新事物及感情的階段，性絕對充滿魅力及新奇。然而，大膽、露骨、重口味的資訊網上橫流，對性事一知半解的青少年長年累月面對大衆傳媒的渲染，且大量成人片輕易便可獲得，抱有大堆對性的不解、幻想及疑惑，易使青少年冒險，一嘗偷吃“禁果”的滋味。社會環境催生少男少女性早熟，價值觀不斷改變，促使一夜情、未婚懷孕問題一直上升。

    本澳學校的性教育多為額外而非正規課程，內容相對保守，大多圍繞生理知識，或囑咐學生不要過早拍拖和發生性行為，未有深究背後原因，亦不會觸及兩性平等、尊重兩性等意識，流於表面。為阻止因好奇而釀成的悲劇，將性教育納入正規課程的呼聲不絕。

    無可否認，教育部門近年已着重推動學校加強性教育，推行“學校性教育支援計劃”，編製性教育教材及培訓教學人員，惟目前僅有十二所學校參加，未能普及。無他，一般中小學課時緊張，難以騰出更多時間用在性教育上。平情而論，學校的性教育應是重質不重量，需要的不是高深理論，而是性觀念的根植。這牽涉到教師本質的問題，是否對正確的性知識掌握透徹、對教授性教育的技巧等，而非着重傳授了多少理論。

    加強傳授性知識、適時更新性教育教材固為重要，但社會不能將學生吸收到多少性知識作為硬指標，將責任全推在學校身上。家長如何引導子女懂得好好保護自己身體，鞏固自我價值，避免出現錯誤的性觀念，同樣重要。

    若青少年習慣利用互聯網求取性知識，當局不妨對症下藥，設立官方的性教育網站，發放具權威的資訊，及時釋除青少年成長路上的各種性疑慮；同時，提供父母所需的性教育技巧及應對方法，實行政府與家校攜手，為新生代樹立正確的性觀念。

    夏  耘