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做班幹非鍛煉惟一途徑
2014-05-13 00:00
做班幹非鍛煉惟一途徑
有班主任於“師友伙伴計劃”經驗分享會上主張“人人均可做班幹”，其實多年前外國教育已主張讓後進生當班長，以此激勵學生上進心。然而老師與學生觀點不一，選班幹少不免有矛盾。有班主任笑言：縱有不同意願和想法，還是服從多數。
傳統觀點認為，班長代表的是班級形象，各方面都要比較優秀，如紀律好、有管理能力、樂於助人、學習成績佳等。人緣好的，就算成績不太好也可能會選上班幹。但勉強挑一個人出來當班長，也會打擊其他學生的積極性和自信心，尤其成績好的學生。而且為了體現學生選舉的民主性，老師一般都不會另闢蹊徑。
到底甚麼樣的人適合做班幹？成績不好是否不能做班長？選班長的糾結，折射出社會觀念的變化，更體現學生心理的成熟程度。為了讓“人人可以做班幹”不成為空話，內地有學校改“班長”為“值日班長”，全班學生輪流做，一些平日很頑皮的學生，當“值日班長”的時候都會一改常態，證明“值日班長”可提升學生的積極性。
當班幹是不少學生夢寐以求的事，無可否認，班幹確實讓孩子在成長方面得到鍛煉，但鍛煉並不是只有一個途徑。有學者建議，除了班幹，學校不妨多設活動，讓不同的學生擔當“領導”角色；鼓勵學生參與社區活動，多方面鍛煉才能。
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