用行動實踐小老師之夢

    時光飛逝，轉眼暑假又快將來臨。就讀教育學系的我，還記得去年在學校的宣傳欄上，看到一幅小老師的義教宣傳海報，聯想起當時曾經參加過師兄的義教分享會，於是報名參加了今年的“星火燎原——青年小老師計劃”。出發前的說明會上，工作人員熱心介紹義教的內容和出發前的個人準備。雖然我報讀的是教育專業，但心裡一直對教學有擔心，並且缺乏站在講台上的信心，因為我知道自己是一個較為內向的人，面對人多時，很容易緊張，一直希望改善這個弱點。也希望在義教中吸取一些經驗，藉機會試驗自己是否合適當一名老師。

    求同存異教學相長

    在韶關義教的十天，是我第一次離家最長、第一次義教、第一次當小老師的日子。我們一班參加者分成了六組，每組負責一個主題，而我選擇了生命教育。起初對這個主題沒有太多概念，經過從圖書館搜集大量教材、上網收集資料等，慢慢整理出一些教案。與組員開會時，雖然大家意見常有不同，卻讓我學會如何表達自己的想法，面對衝突時，我會提醒自己在討論中盡量求同存異，這讓我與組員們保持良好的合作關係。還有一點讓我感受很深的就是“教學相長”的道理。教學過程中，發現自己的不足之處，每晚小組開會反省再改善，組員間也互相欣賞，相互提點。

    義教過程中，第一次站在講台上，面對二十多位小學生，還需要用普通話教學，起初自己真的感到害怕，幸好有組員在旁一直鼓勵，終於好不容易講授完一節課。上課時，我常提醒自己需要和小朋友有眼神上的交流和互動，要與他們溝通是否正確理解自己的意思。讓我感到很頭痛的是，每當需要分組討論或一起完成課堂習作時，小女生和小男生絶對不願意同組。記得自己第一次以就近原則隨機分組時，把小女生和小男生編排坐在一起，同學們的反應很大，開始吵嚷起來，後來我只好把女生和男生分開，才能讓課堂繼續進行。經過這次經驗後，與組員研究出一套以遊戲的方式讓同學們分組。我們讓全班學生聽隨指令後自由組合，並在最短時間內完成為勝，如：老師在台上宣佈每組需要三個男生二個女生組合時，小朋友們迅速完成。

    學生受落增強自信

    此外，還有許多點滴都讓我感到十分溫暖和感動，記得有一次在路上遇上一個小女生，她很熱情地向前和我打招呼，更拖着我的手對我說：“老師，我好喜歡你喔！甚麼時候再和我們上課？”那時我心裡還想不起她是哪個班的學生，但聽到這番說話時，心裡甜滋滋的，感到自己備受肯定和認同了。令我感動的事還有很多，在離別的結業禮上，我收到小朋友的心意卡與小禮物，令我既不捨又感動。

    最後，我要感謝我的組員，由義教開始時，我總是欠缺自信心，但經過檢討後，我覺得在課堂紀律和時間控制上已有改善，而課堂流程也越來越暢順。這次義教，在我人生中增加了精彩的一頁，我所累積到的教學經驗，增加我對教學的信心，讓我有機會實踐如何當一名老師。

    櫻  子