別讓教師被壓垮

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湖南日前抓獲涉嫌吸毒的四名小學教師，令人驚訝。為人師表以身試法，實在愧對學生，有負社會期望。現今社會，教師的工作壓力雖然不斷增加，但也不能以吸毒來紓緩壓力，應尋求其他方法。社會亦應從教師的角度出發，設法減輕其壓力。

“學高為師，身正為範。”社會對教師的道德要求高於常人，結果給教師帶來巨大的精神壓力。本澳教師工作量大、工時長，面對缺少以人為本的學校行政管理，五花八門的教學考評，不尊師重道的學生，繁重的非教學任務，教師很難從中獲得成就感。

倡導“有教無類”，有些教師的壓力特別大：醫治無效的不治之症，醫生在家人同意下可以放棄治療，教師卻不能將難以管教的學生視為“不治之生”趕出校門。面對問題天天都多的學生，教師只會付出更多的時間、精力和愛去教育他們。

社會都愛把問題轉移到教育和教師身上，教師要一力承擔所有社會問題，結果課題很多，課時卻很少，每節課都變成速成班。教師按教改要求以活動形式教學，學校卻要求以傳統的紙筆默寫作為唯一的測考方式，教與考的不協調使家長質疑教學，令教師的壓力百上加斤。隨着四校聯考的推行，教師面對升學率壓力勢必增加。

期望當局能為教師減壓，別讓他們被壓力摧垮。

留雲