星仔的學習故事

    我家星仔自小在內地接受教育，還記得他入學後不久，便有老師向我反映，星仔的學習表現較同齡孩子落後，老師須要使用不同的方法和反覆教導，才能協助他稍為掌握一些學習內容。當時我對此不以為然，認為他年紀還小，我們亦較寵愛他，等他長大後情況便會好轉。現在回想，老師當年的“投訴”就是一個很大的警號。

    星仔在內地就讀小學期間，我曾聘請不同的補習老師幫他溫習，自己亦盡量抽時間跟進他的課業，直至他小學畢業，情況仍然沒有明顯的改善。後來丈夫獲公司安排到澳門工作，於是我們來澳定居。我們帶着星仔到多間學校報名都不獲錄取，於是我們向教青局求助。經過教青局轄下部門的評估後，評估人員表示星仔的智力比同齡兒童落後，在學習上需要較大的輔助，適合入讀特殊教育小班。雖然事前我已經有心理準備，知道星仔可能不適合在普通學校就讀，但是當聽到結果的一刻，心情還是非常難受，且對星仔的將來存有很多疑問，他在特殊教育小班能夠學習到甚麼？課程內容對他有幫助嗎？將來他可以有獨立生活的能力嗎？

    智力落後薦讀特教

    冷靜下來之後，我向教青局的人員了解更多關於特殊教育小班的資訊，知悉特殊教育小班學生所學習的科目，雖然會較普通班級少，但課程會因應學生的學習需要而調整，最重要的是課程內容會加入生活適應或生活技能等元素，目的是讓學生掌握獨立生活的能力，並融入社會。經過與家人商討後，我們決定讓星仔入讀特殊教育小班的初中教育。

    職訓課程學走我路

    當年的決定沒有讓我們失望。我發現學校的學習內容及教學方式很適合星仔，他在學習上更有自信。而讓我最欣喜的是，學校為特殊教育小班初三畢業的學生開設了職業技術教育導向的特殊教育課程，課程是為學生提供職業技能培訓及實習，為他們將來就業作準備。有關職業技能培訓包括酒店房務、中西式餐飲、辦公室助理、花藝及包裝製作等課程，亦會教導學生寫求職信、履歷表等。我覺得這些課程非常實用，除了讓星仔學習到一技之長，亦提升了他日常生活的自理能力，到工作場所實習，也培養了星仔正確的工作態度。

    現在，星仔找到了自己工作的興趣，還向我表示希望完成課程後可以到酒店工作呢！

    曾聽別人說“餵他吃魚，不如教他釣魚”。作為父母，無非想子女將來能夠獨立生活和有自我照顧的能力，雖然星仔的能力有限，但看到他具備工作能力，我真的心懷安慰。雖然我不知道星仔的將來會如何，但我相信在他的努力及社會各界的支持下，星仔有能力走出屬於自己的人生路。

    父母心