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關懷學生輔導員
2014-12-12 00:00
關懷學生輔導員
隨着社會價值觀念轉變，青少年偏差行為日益嚴重，駐校學生輔導員需同時跟進多名學生，處理不同問題，壓力頗大。面對流失率大及資深人員少，政府有必要加快社工註冊制度的推進，持續聽取意見，提升輔導員及社工的專業性，訂立合適職程框架及培訓機制。
有團體昨發佈“學生輔導員工作限制與去留意願的探索”調查。發現受限於專業身份模糊、欠缺理想職程、工作繁雜等，約八成二輔導員過去三個月有轉職念頭，且大部分人視工作為短期職業，沒有長遠發展的慾望。再者，由於社會和校方對輔導員專業認知有限，以致學生輔導員專業角色模糊，需要面對大量繁雜且與專業不符的文書工作，或機構和學校給予的非輔導工作。
社會普遍對學生輔導員工作性質了解有限，社工與學生輔導員的分別、工作性質及需具備的文憑等，社服範疇外的人，即便是與輔導員關係密切的校方亦認知有限。有學生輔導員指有教師以“即食面思維”應對學生問題，將有問題的學生拋給輔導員，以為訪談一兩次便可解決。但年輕人行為偏差非一朝一夕可扭轉，要長期跟進及了解學生家庭、交友等校外情況。
關心教學人員就是關心學生，同理，社會須給予學生輔導員更多關懷，創設更佳的工作環境和職業願景，賦予其社會責任和使命感，受惠者將是下一代。
悅 鳴
澳門日報新聞
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