風物長宜放眼量

    加強中國歷史文化及國情教育

    一、中國歷史文化和國情教育對青少年成長成才有重要意義

    1.習近平主席去年十二月在澳門發表重要講話，指出：“要面向未來，加強青少年的教育培養。澳門青少年是澳門的希望，也是國家的希望，關係到澳門和祖國的未來，要實現愛國、愛澳光榮傳統代代相傳，保證‘一國兩制’事業後繼有人，就要加強對青少年的教育培養。”了解中國國情，理解並熱愛中華民族的優秀文化傳統，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養愛國主義情感，教育工作者責無旁貸。學校要着重培養學生的家國情懷，深入淺出地講解國情知識，令他們明白國家、澳門今天取得的成就實在來之不易，提高辨別能力，分清是非，做到有人格，有抱負，有承擔，從而培養一批批愛國家、傳承澳門優秀傳統的年輕人投身社會，這樣，澳門的未來就有希望，也一定能夠再創發展的高峰。

    2.中國文化源遠流長，豐富多彩，涵蓋的內容包括思想、學術、哲學、教育、宗教、典章制度、文學藝術、語言文字、天文地理、農學醫藥、科學技術、出版印刷、圖書博物、文化典籍、文物收藏以及衣食住行、價值觀念、社會風尚、民間習俗等。這些寶貴的歷史文化財富，在無形中洗滌着每個學習者的靈魂，淨化着我們的精神家園。歷來，評價一個人的知識能力如何，實際上就是視其歷史文化底蘊的深厚和文化水平的高低。我們祖國的歷史文化，佈滿歲月與年輪的烽煙，遍灑熾烈的熱血與熱淚。五千年的歷史文化史卷，記載着舉世聞名的發明與強盛，記載着人民共和國的創業與飛騰，更記載着中華兒女為國家的生存、獨立、富強、繁榮而嘔心瀝血、艱苦拼搏的壯歌。熱愛祖國，一直是中華民族的精神支柱，民族之魂。這種對祖國的強烈熱愛之情，是由於依賴着祖國的關懷，使用着自己祖國的語言，從而去繼承民族的優秀傳統，使個人命運和國家命運緊密地聯繫在一起。同時，會更自覺地、深情地去熱愛祖國山河大地，熱愛中國歷史文化，熱愛億萬勤勞、智慧的中國人民。

    3.悠悠歷史，應該銘刻在心。應該站在歷史之鏡前，審視自己的靈魂，用偉大的民族精神來匡正、規範我們的言行。要繼承數千年形成的中華民族的優良傳統，對中國近、現代歷史，對那段中華民族災難屈辱的歷史，不能迴避，更不能忘卻。要正視歷史，勿忘國恥，要有“國家興亡，匹夫有責”的高度責任感。要提倡經常關注國內外時事大事，了解中國現代化建設的偉大進程，關注祖國在當今世界所處的地位變化，運用正確的理論，分辨是非，理解形勢，增強愛國主義感情。

    二、在學校教學中加強中國歷史文化和國情教育

    1.堅定信念，矢志不渝。歷史文化教育和國情教育的本質意義就是使學生知國、愛國、報國，即在全面地、歷史地、實事求是地認識祖國文化、我國國情的基礎上樹立正確的觀念，培養熱愛祖國的道德情感和報效祖國的意志品質，其核心就是愛國主義教育。滲透基本國情教育，就是對學生進行政治環境穩定，熱愛人民、國土、資源、文化、語言和優秀傳統教育，使學生珍視本民族光榮歷史和對人類所作的貢獻，樹立民族自尊心和自豪感，鄙視和摒棄崇洋媚外的心理。同樣，中國人民培植的優秀文明傳統，從古至今，代代相傳，一脈相承。因此，我們要積極地從古代文明中汲取營養，同時借鑒世界上一切優秀的文化成果，不斷前進，創造出更加光輝燦爛的當代社會文明，以嶄新的面貌立於世界民族之林。

    2.選用合適教材。語文、歷史、地理、數學、物理、化學、生物可盡量採用內地人教版教材，六十多年的嚴格編製、數千專家的心血結晶、緊跟潮流的教學改革，內地教材的思想性、知識性都堪稱一流，完全應該使用。尤其是歷史課，不能只講到“解放戰爭”和“新中國成立”，甚至只到“鴉片戰爭”前，必須一直講到“改革開放”至今的變化，讓學生全面認識社會主義道路的曲折性、十年動亂的災害和改革開放的偉大，更加珍惜當今的形勢，更加堅定貫徹“一國兩制”方針的信心。

    3.豐富教育形式。向學生進行歷史文化和國情教育時，要採取豐富多彩的形式。課堂講授可多使用教學掛圖、課件、錄影等，還可組織參觀、調查、訪問、專題報告會等，使之真正把課內外的教育結合起來，從而達到向學生進行歷史文化和國情教育的目的。周會、級會、班會，這些都是進行“中國傳統文化知識”、“中國國情知識”傳授的大好時機，一般來說都是內容充實，信息量大，畫面豐富的，受衆者多，得益頗大。當然，要求主講者要材料充足，有一定的演講技巧，這樣，才能吸引學生，收到預期的教育效果。另外，還要巧用比較，有比較才有鑒別，通過比較，從而探尋正確的道路和適宜的措施。國情教育要進行歷史的縱向比較，這樣才能認識中國現實社會所處的階段，才能看清中國的歷史進步、發展趨勢和前景。國情教育只有進行不同國度的橫向比較，才能找出國情中的長短差距，探求適合本國國情的各種問題的答案，從而發人深省，催人奮進。

    4.競賽。多一些組織類似“中國傳統文化知識競賽”、“中國國情知識競賽”的活動。通過普及型的競賽，可讓學生更充分地了解“中國傳統文化知識”、“中國歷史知識”和“中國國情知識”，增長才幹，提高素質。

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