多元智能滲透課程教學中
梁勵:教改發掘學生潛能
【本報消息】議員吳國昌書質冀當局推動教學模式改革,實行多元智能教育,讓學生發揮所長。教青局長梁勵表示,會從教改、師資培訓、學生評核等推動多元智能發展。隨着基本學力要求的實施,會凸顯新一輪教改中重視發掘學生各方潛能的特點。
發展學生多元智能的關鍵,並非設置多元智能科,而是滲透在課程與教學中。去年透過行政法規頒佈正規課程框架,各教育階段的基本學力要求將陸續推出,其中幼兒教育階段的學力要求將於一五/一六學年全面實施。梁勵稱,此次課程改革重視發掘學生各方面的潛能和興趣,除了加強品德與公民、體育、藝術等科目,將餘暇活動納入正軌課程,各學習領域和科目強調培養學生在溝通、探究、解決問題及創新的能力。目前鼓勵學校為普通教育範疇的學生開辦“校本應用課程”,參加學習的人數一四/一五學年為二千三百一十人,資助金額一百七十萬元。
對於吳國昌促請當局在師資培訓體制內提供多元智能教育的培訓元素,梁勵回應稱,澳大的教師培訓課程重視多元智能內容,在學前、小學、中學教育專業的學士學位課程和碩士課程都有選修或必修科顧及多元智能理論。
此外,當局正與教育界制訂學生評核制度的法規,透過法規引導學校以多元的方式開展學生評核。實踐方面,近年結合國際學生能力評估計劃即PISA的測試結果和方向,持續為教師提供多元評核培訓,提升教師的“提問和擬題能力”。
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