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反思戰爭與歷史教育
2015-08-09 06:30
反思戰爭與歷史教育
今年是世界反法西斯戰爭暨中國人民抗日戰爭勝利七十周年，一連串的紀念活動讓人反思戰爭帶來的禍害外，也讓人正視歷史，才能從歷史中汲取教訓。
同為戰敗國，日本和德國對戰爭的認識和歷史教育相差很遠。日本政府不尊重歷史，無法正確理解歷史問題的重要性及戰爭帶給亞洲人民的災難，因此其歷史教科書多有偏頗，甚至篡改歷史。反觀二戰後的德國政府勇於承擔責任，改革教育，要求學生尊重自由、民主、法制、人權、文化包容和反戰，培養正確的政治評價能力及政治道德責任感。
德國的中學歷史教育特別注重培養學生的批判能力和獨立思考能力，要求學生通過自主、半自主的學習了解納粹主義罪行。如設置模擬情境和興趣小組，讓學生嚴肅討論，加深對希特勒的認識。學校還主張將學校教育與社會教育結合，讓學生通過參觀、搜集二戰的罪證，了解種族大屠殺的歷史，思考如何防止悲劇重演。最重要的是，老師讓學生表達自己的觀點，教育學生從中分析政治形勢和自身利益關係，以便尋求合適的手段及方法表達意見，發揮自己的影響力。
要提升歷史科的教學質素，培養學生正確的歷史觀，應讓學生對歷史進行反思，而非知識的機械記憶；重視歷史的因果關係；改革歷史科試題從偏重記憶歷史事件及結論變為對問題的思考。老師考不得法，容易錯誤引導學生，認為歷史科是“背多分”而忽略邏輯思考；老師教不得法，只會培養出歷史意識淡薄的下一代。
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