研判各類治療師人資需求    推外診早療補貼

    好家園盼增資源助特教生

    【本報消息】二○二二 / 二○二三學年本澳共有逾三千三百名特殊教育需要的學生，在過去五年以平均每年新增約二百人趨勢上升。共建好家園協會副理事長馬耀鋒及周惠儀表示，隨着融合教育理念及相關評估工具日趨成熟，可預視本澳未來融合學生人數將再增加，早療服務及配套支援的需求將明顯上升。建議政府持續加強資源投入，並於下一個《康復十年規劃》構建全方面、多階段的支援服務體系，助力相關學生順利融入社會，共建友善共融家園。

    馬耀鋒指出，按聯合國世界衛生組織推算，本澳過去十年平均每年約有三百五十至四百五十個兒童發展遲緩個案，反映現時社會中可能仍有不少潛在個案。國際醫學指引建議兒童早療應及早開始，並輔以密集及持久訓練。然而，現時融合生評估輪候時間過長，早療服務的類型選擇，以及治療節數和時間過少，一直是本澳家長和學生面對的核心痛點。

    他表示，兒童早療有不同種類，現時本澳新增供應及人員培訓均普遍集中在語言治療方面，未足以應付繁雜多元的早療需求。期望當局加大相關服務資源恆常投入，研究增設外出就診費用補貼措施的可行性，增加學生早療服務選擇和治療密度。建議當局及早研判現時各類治療師人資需求，制訂具針對性人才培育計劃及引進措施，或資助更多社會服務團體提供早療服務，以填補早療服務供應缺口。

    推轉銜計劃融社會

    周惠儀指出，本澳具特殊教育需求學生及其家長，在升學、就業及畢業後生活適應規劃方面具支援需求，現時取得渠道和支援力度存在不足。認為應對特教生在畢業後的需要賦予更多關注和支持，並由專業人員提供周詳的轉銜計劃，以幫助他們更好地融入社會。

    她表示，《二○一六至二○二五年康復服務十年規劃》已進入最後階段，建議政府在未來規劃當中，制訂具延續性的就業支援及生涯規劃機制，尤其是對特教生畢業後階段的發展，包括鼓勵社會服務團體開展具有特色的職業培訓，支持社會企業經營和創造就業崗位，為有需要學生提供明確的就業選擇，協助其制訂個性化的指導計劃，幫助他們順利過渡到成年生活，實現個人的潛力和價值。