家長是孩子最重要的治療師

    女兒宇澄三歲時被診斷有語言發展遲緩，由於醫生擔心她的語言發展會阻礙她的學習，於是轉介她到教育暨青年局教育心理輔導暨特殊教育中心接受治療評估，經評估後宇澄被確認為有語言治療需要，教青局隨即協助轉介她到機構接受語言治療。

    宇澄逢星期三放學後到機構接受語言治療。今年宇澄入讀幼兒教育二年級，老師表示她仍然只能用簡單的短句表達，且發音不太清楚，不過在整體學習上沒有太大問題。然而，宇澄快要升讀幼兒教育三年級了，由於老師和我都擔心宇澄到時候未必能跟上學習進度，於是我向機構的治療師提出增加她的治療節數，但治療師的回應令我愕然。她說：“更多的治療節數未必能幫助到宇澄，她最需要家長協助，確切執行治療建議，以及學校輔導員及老師們的輔助。”

    初時我對於治療師的話百思不得其解並有抱怨，總覺得宇澄能多接受專業治療是最能幫助她的。後來，我因為背痛要到醫院接受物理治療，過了兩個星期仍沒有好轉，我向治療師訴說苦況，治療師問我有否按照他的建議做運動及注意姿勢。我猶豫了一下，心想不是靠治療師就已足夠嗎？我向治療師承認沒有按他的建議去做。其後治療師用輕微責備的語氣對我說：“要治療獲得成效，最重要是病患者在日常生活中按治療師的建議做練習，而不是單靠每周一兩次的治療！”我回家後就試着按治療師的建議，堅持每天做十分鐘練習及注意日常姿勢，果然不到一星期，我的背痛情況有所改善，這次親身經驗讓我明白當初宇澄的治療師對我所說的一番話。

    我主動向宇澄的治療師分享了這次經歷，她解釋：“語言發展遲緩屬於發展性障礙，會在小孩的成長過程中持續，並對小孩的溝通及學習造成不同程度的影響。此障礙不一定能像背痛一樣根治，但在適當的治療及輔助下，小孩的日常生活與學習適應是絕對可以改善的。同時，對於發展性障礙的小孩，除需要治療師幫助，小孩學校的輔導員、老師及家長等亦必須緊密合作，才能有效地協助小孩健康成長。”

    這兩件事情讓我了解到，需要接受治療服務的小孩，他們的進步並不只是依賴治療師所提供的治療，而是取決於家長及老師等能否與小孩在日常學習及生活裡保持密切溝通，以及相關人士能否切實為小孩提供所需的訓練與輔助。自此之後，我除了盡量抽空帶宇澄到機構接受治療，並觀察治療師所用的治療技巧，亦在宇澄治療後與治療師討論她的狀況，聆聽治療師的建議並回家確切執行。同時，我亦請教治療師就宇澄在學校的學習狀況提供意見，並將意見向學校老師轉述，老師亦配合在課堂上執行有關意見。在短短兩個月的時間，我們目睹宇澄在語言表達方面有明顯的進步。當我向治療師及老師道謝時，他們說我才是宇澄真正的“治療師”。這時，我才深深體會到父母才是孩子最重要的治療師。

    阿  凡