閱讀教學思維培育的實踐與研究專題講座
【特訊】日前，中華教育會學術部邀請廣東省湛江市赤坎區教育局教研室中學語文教研員馮宇仁高級教師作「閱讀教學思維培育的實踐與研究」專題講座。 語文思維培育關鍵在於思維中提升閱讀能力，發展學生的思維。馮老師於2012學年至2013學年曾任教青局內師，對澳門中小學語文教學比較熟悉，她指出：內地及本澳閱讀教學中思維培育主要存在的困惑和問題，如教材對思維培育缺乏系統的指引，學生欠缺獨主思考的良好習慣，教師在閱讀教學中思維培育不當。 在講授式教學中，以教師的解讀來代替學生的閱讀體驗和思考；在合作式教學中，以集體討論來代替個人閱讀；在探究教學中，遠離文本，發揮過度；在對話教學中，提問繁瑣，忽略思維過程。 她向與會老師介紹了應用思維導圖開展閱讀教學的實踐研究。在文本閱讀中思維導圖的運用，可以快速提練文本的資訊，整體感知文本的內容，如線性結構，層遞式結構和對比閱讀的思維導圖，在她指導的本澳中學語文教學中得到有效嘗試。 思維導圖可以運用在預習階段，讓學生初步理解教材；運用在閱讀教學階段，讓學生透徹理解教材內容；運用在複習階段，讓學生對教材知識點的遷移十分有用。 最後，她強調任何教學研究都會出現困惑，需要有應對和解決的策略，思維導圖的應用需要師生共同合作。與會老師認為：是次講座運用不少本澳教學個案，從理論梳理到實踐分享，十分切合實際，得益不少。