藝團「零距離合作社」推出「遊戲的火花 | 玩轉線上劇場遊戲」導師培訓課程系列。導師戴碧筠和張琳敏介紹，雖然防疫的出入境限制已經放寬，但線上交流有其優點，希望藉着分享技巧，令線上活動有更多可能。「全球就是一個網絡，網絡的發展就是可以連結到世界上不同的人。」

克服線上障礙 創造更多可能

疫情期間跨地交流受限，各種各樣的線上交流及平台應運而生。「零距離合作社」主席戴碧筠認為，現時雖然疫情過去，但線上交流的方式應繼續發展下去，尤其是跨地域的線上交流，因為雖然已經通關，但交通、住宿等仍是需要不少時間與資源，而線上模式有助節省不少成本。「之前我們跟一位南非的導師在線上上了一個工作坊。我會覺得很舒服，可以認識一些新朋友，（範圍）是超越澳門這個這麼小的地方，不同的東西都可以交流。」而面對本澳的場地供應緊張，線上模式亦能使舉辦活動有更多可能。

但一直以來，很多人都有感線上交流難以取代線下，原因之一是隔着屏幕難以令參與者的注意力集中，也不像線下活動般有小息時間能讓參加者自由交流。但這些在導師張琳敏（michelle）看來都是能夠透過活動設計和技巧去跨越的問題。「常有人說，搞線上活動很吃力，有人又不開鏡頭，不知道他們在做甚麼。在我自己的經驗中這不是很難的事，可能玩幾分鐘遊戲就夠了，大家的注意力就能集中。我們就想試試幫一些同行。」

路上同行 互相學習

在內地居住的michelle是引導實驗室faclab® 發起者，也是國際引導師協會（iaf）認證專業引導師（cpf）、輔導員（mentor），連續兩年全球女性職業輔導項目（the link mentorship program）輔導員（mentor），國際災難支援公益機構—國際引導師服務機構（global facilitators service corps. gfsc）志願引導師，有豐富的組織線上活動經驗。而據介紹，「引導」（facilitation）是一門透過設計流程創造對話場域、引領團體達成共同目標的技術，能幫助團體及個人成長，建立信念和積極的價值觀。引導技術多為企業內部講師、人力資源／訓練部門人員、學校教師和體驗教育工作者所應用。

今次的課程分為初階和中階，以線上進行。初階以認識多種能促進互動的線上遊戲為主，而中階則會有理論的補充，解釋原理。「最重要是讓學員掌握計劃流程，像寫教案，掌握畫結構圖。怎樣開始，怎樣在中間豐富，怎樣收尾。它是一個完整的結構，去促進思考，不是玩完遊戲就算。」戴碧筠介紹，遊戲有很多種類，亦是促進思考的工具之一。「我們希望引發學員思考，讓他自己可以在生活、在工作領域、與他的過程中實踐。」課程亦可以計算入《教學人員專業發展》（專業發展活動—第二類別）或《社會工作者專業資格認可考試及持續進修》時數（「持續進修—非結構式」類別）。完成兩個階段且出席率達100%之學員可以獲發「線上劇場遊戲—中階導師證書」。

michelle解釋，初階和中階之間相隔幾個月，原因是希望學員完成初階後有時間練習。她們上課時也會看重分組討論，希望學員能有更多機會互相認識，互相學習，之後亦會為學員提供實踐支援。「我們也有提供免費的一對一支援。如果上了課，還不是很敢去做，可以請我們在上課時作為觀察者或是合作伙伴。這樣同學就能有更多經驗和資源，就會知道不是上完了課就把他推出去，而是大家是一個社群關係，他背後是有支援的，他對於這事就會更有信心，有更多的火花繼續去試。」

戴碧筠又補充：「這次課程的名字是『遊戲的火花』，我們希望那『火花』不是一下就完的，而是可以繼續燒下去，為現在的生活更優質也好。我覺得經歷過這次疫情，怎樣令生活的質量可以保持，這件事是有幫助的。」

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