【特訊】澳門中華教育會主辦的第二十九屆全澳學生朗誦比賽，已於昨日假濠江中學舉行，來自全澳七十四所學校三千四百多位學生參加了比賽，其中集誦隊有六十隊。經過參賽者激烈的角逐和評判認真的評定，最後評出優異獎集誦隊七隊，獨誦四十五人；一等獎集誦隊二十一隊，獨誦一百四十七人；二等獎集誦隊三十二隊，獨誦三百零六人。獲集誦優異獎有：（粵語組）初小組：濠江中學、澳門坊眾學校、教業中學；高小組：陳瑞祺永援中學；初中組：濠江中學；高中組：濠江中學、教業中學。（獨誦優異獎及集、獨誦各組獲獎名單已在下列網站公佈：www.edum.org.mo）。
　本屆朗誦比賽分粵語、普通話、英語和葡語四個語種，按高中、初中、高小、初小四個組別，以集誦、獨誦的形式進行。朗誦材料有詩歌、散文、故事等。集誦誦材由大會選定，獨誦則由師生自行選擇。
　本澳各中、英、葡文學校的參賽學生，輔導老師，家長先後來到濠江中學，在賽會工作人員的指引下，各參賽學生分批進入十四個賽場。參賽者按電腦抽籤順序依次上場朗誦，學生們經過老師的悉心指導，集誦隊伍聲情並茂地演繹；獨誦者則以各種朗誦技巧來表現誦材的神韻，集誦與獨誦各有精彩的表現。同學們認真積極的態度，感動了全場的觀眾。每組賽事完畢，評判團對各組進行了認真而細致的評審，選出了各組獲獎者。
　評判認為朗誦比賽對推廣各語種的朗誦活動起了很大的作用，以英語為例，本屆朗誦比賽的學生水平整體有進步，全賴輔導老師和學生充分合作，不但令學生語言發展不斷進步，更能促進中西文化的交流。同學們的音調、音量、音色方面仍須加強訓練，分清輕音、重音、母音、子音；要注意語言的層次感、節奏感、韻律感等各有不同的表達方法，尤以古典的格律詩為例，更應注意古典文學的意境演繹模式，情感的深度傳釋及演繹。
　評判認為英語以高中特別精彩，同學們的臨場表現非常出色，而且輔導老師對誦材的解說，有顯著性的進步。因此，學生在演繹過程中，充分反映老師的教導有方，從誦材內容的深度、廣度、難度等，都會是度身訂造，而且是原材料，並非從網站下載。令人深感佩服，更令評判感動是同學們在期中考的時段，仍然堅持每天練習，突破自身的環境制約，敢於挑戰自己，樂觀面對困難，發揮學習的精神，努力爭取優異的成績。
　粵語組評判認為輔導教師認真，學生的表現良好，他們指出，老師應重視朗誦的基本技巧訓練，及對誦材的理解，動作的處理方法，要與誦材相配合，不宜太多動作，注意糾正懶音，以及發音、咬字方面的準確度。
　葡語組評判讚賞學生水平持續進步，尤以高中組表現最好，初小獨誦發音比較準確。
　普通話組評判認為整體水平較高，高小組集誦同學表現最突出。要注意的是，今後須繼續重視發音訓練、音調處理、語言感覺、句子停頓，不要隨意運用拖音、誇張等表現手法，注意平舌音及翹舌音的發音。
　各語種評判皆認為要提升朗誦的水平，必須從選擇誦材開始，輔導老師應精心選擇能適合學生年齡及生活化的可誦之材。
　中華教育會定於六月七日下午在濠江中學禮堂舉行頒獎禮，將向獲得優異獎的輔導老師頒贈獎狀。◇