【特訊】為推動學校建立校本教研制度，加強教師對教研實務工作的認識，教青局於九月十二及十三日舉辦「借鑒上海教育轉型經驗，對澳門教育十年規劃實施的啟思」研討會，邀請原上海市教委副主任尹后慶巡視員、上海市嘉定區迎園中學校長祝郁、上海市實驗學校校長徐紅，以及上海市浦東新區冰廠田幼兒園園長姚健作主講嘉賓，分別就上海基礎教育轉型、深化課程和教學改革，提高學校辦學品質的構思，校本教研制度建立等作專題演講。是次研討會反應踴躍，氣氛熱烈，共有五十一所學校約六百人次出席。

教青局代局長老柏生致辭時感謝主講嘉賓分享上海教育轉型及教研成功的經驗，讓澳門學校借鑒。他同時介紹了澳門在教改方面的情況，包括本學年正式實施《本地學制正規教育課程框架》，按序落實課程改革，並推動學校建立校本教研制度，讓教師透過對教材、學生及教學方法的分析研究，活化課堂教學，提升教學效能，使教師專業持續發展，促進學生學習成功。

尹后慶指出，上海自一九八八年起進行了兩輪課程改革及推動教研制度建設，至今已達二十五年，也藉著參與PISA，借鑒有關的資料和實證研究，不斷增強教育行政決策的科學性和檢討教育的優勢與不足。他強調，上海不因近兩屆PISA結果名列首位而自喜，反而在PISA ，低水平的學生只佔3.8百分之，令上海深受鼓舞，證明了兩輪課改對於整體提升學生學業水平產生成效。當中，上海的教研制度體系發揮了重要作用，更吸引了美、英等國家紛紛派員到上海學習取經。目前，上海基礎教育正在轉型，強調回歸到教育的本質，所關注的是學生的身心均衡發展，重視學生的學習經歷，至於能否取得成效，端賴教師對教育觀念的改變、對教育改革的自覺，才能締造和諧的師生關係，建立優質的校園文化和持續優化的教育素質。

上海三位校長分別介紹中學、小學及幼兒教育三個階段校本教研制度的建立和實務工作，並就教師專業發展的階段、模式和內涵作扼要說明。她們強調每一位教師必須要發展，而校本教研活動是促進教師往更高層次發展的主要途徑，作為學校領導者除成就學生之外，也要成就每一位教師，這對促進學校發展是十分重要的。

兩天的研討會讓與會者對上海教育制度建設、價值重塑及教研制度作用，有了宏觀的了解，增加對學校實施有效的教研機制和提升教師專業水準的認識。在答問交流環節中，與會者就教育制度建設、學校行政管理、教師評核、留級制度與幼小銜接等問題，紛紛向主講嘉賓詢問意見。研討會在熱烈的專業對話中順利結束、圓滿成功。