【特訊】同善堂中學與東南學校、菜農學校日前聯合舉辦的校內培訓活動中，特邀請台灣中山女子高級中學國文教師張輝誠，主講其獨創的「學思達教學法」，就設計教學機制，提高學習動機、活化思維等方面展開論述。當天除了三校老師外，深圳知行小學與葵涌中學亦派員參與，場面盛大。與會老師認真參與提問，獲益良多。

「自學、思考、表達」是學思達教學法三大主軸，張輝誠博士有感於現今社會學生自學及表達能力日漸低落，教學之餘，常思索如何「教給學生一輩子帶著走的能力？」經過十五年教學生涯的磨練，終於發展出一套獨到教學模式：上課前，教師自編工作紙，課間依照不同分組方法，將學生分為三到四人一組，透過個人思索與集體討論，拋出問題給學生不斷思考，學生上台表達時，必須站在講台中間，拿起麥克風對全班學生回答，台下學生擔任評論者，老師的角色轉變為引導者，循循善誘，要求學生必須靠自己解決問題，把傳統的「單向口述式教學」調整為「自學、思考、表達」等學習活動。在學思達教學中，學生不只聽教師講授、看教師示範，更可藉著閱讀、自學、討論、教別人或上台講解等學習活動，來提高學習成效。另一方面，將學習的主動權還給學生，他們不再被動接收知識；相反地，在學思達教學中，學生主動學習，並將所學轉化成能力，教室轉變為腦力激盪中心，上課不再百般無聊、昏昏欲睡，他們開始要求老師「不要這麼快下課」，因為問題還沒解答出來，發亮的眼神，任誰看了都會心動。

爲了推廣學思達，張輝誠足跡遍及台灣、香港、韓國、新加坡、馬來西亞、越南、南京等地，其中最大規模的一場演講，吸引了兩千兩百三十六位教師到場聆聽。平日他打開自己教室大門，隨時歡迎任何人進教室觀課，因為他認為只有開放教學現場，才能讓老師體會到最真實的感動。這波學思達浪潮如今在台灣教育界吹得正熱，同善堂中學歐宇雄校長爲了提升教師的專業素養，促進學生學習動機，邀張輝誠展開一場精彩講座。

張輝誠除上午講座外，下午還特地在同善堂中學示範一場實際授課，這場兩小時的課程，學生們精神抖擻，聰慧對答，絲毫不覺時間流逝。這也令與會教師深刻體會學思達教學法的迷人之處，會後觀課老師感動表示，重新找回了對教學的熱情與渴望。不必靠別人，不必等教育改革，現在就可以改變。翻轉教學當道，教師如何把學習主權還給學生？如何培養學生的求知慾？如何令他們在陌生人面前也能侃侃而談？這些都是平常就可以從細處加以訓練的。澳門教育界亟欲思索的問題，學思達有了答案。這場研習，獲益的不僅是教師，更重要的是若能成功幫助學生培養自習能力，就能使學生對於學習態度有所轉變，不再只是一味接收，而是能激盪出思辨的火光，留下對於學習的溫暖回憶。