在科普教育方面，很大程度上是離不開電子數碼科技教育，本澳電腦使用已相當普及，而數碼科技教育亦有很大的發展，但要進階深化，仍需政府推動。
澳門互聯網研究學會會長張榮顯表示，現時本澳電子數碼科技教育已經很普及，在培養電子數碼科技人才的數量上保持不錯的數字，但在人才質量上仍有很大的提升空間。他建議政府推動民間機構建立電子數碼科技人才培訓質量的評估機制，加大對資訊科技方面的投入，為年青人營造更好的培訓環境。
澳門互聯網研究學會會長張榮顯受訪時稱，現時本澳電子數碼科技教育已經很普及，不少大專院校、民間團體培訓機構都有設置相關課程，從最簡單的文書處理、編程、數據庫到如何使用電子工具。根據學會數據，有逾七成本澳市民有上網習慣，反映出本澳電子數碼科技在應用層面廣，教育層面環環相扣。
雖然本澳在培養電子數碼科技人才的數量上一直保持不錯的數字，但在人才質量上仍有很大的提升空間。他指出，現時本澳沒有一個人才培訓質量的評估機制，從而無法使公眾得知本澳的教育培訓機構在培養電子數碼科技人才時，所設置的訓練課程是否達到國際標準，培養的機制及效率是否能得到社會的認可，以及由這些機構培養出來的學生水平。另外，在本澳電子數碼科技整體教育裡，沒有一個能讓年青人繼續接受階梯式培訓的機制，以及缺乏人才能力認證的考核。此外，本澳現時沒有很突出的人才，在資訊科技領域發揮作用。很多資訊科技企業及做網絡的團體都面臨人才招聘的困難，很多員工即使會在企業裡待一段時間，但最後還是會到政府部門工作，所以大部門企業都是通過購買外地的服務或招聘外地人才補充本地優秀人才的缺乏。同時，很多電子數碼科技學員在民間機構所能發揮的創意空間較政府部門要大，但這些優秀人才在未發揮其潛力時，已進入政府部門裡做程序化的工作，使人才在創新方面受到限制。
為此，張榮顯建議政府推動民間機構建立電子數碼科技人才培訓質量的評估機制，並加大對資訊科技方面的投入，為年青人營造更好的培訓環境。例如，在資訊科技類型的比賽裡，設置多項不同的獎勵，以及對獲獎的優秀電子數碼科技人才予繼續深入培養的機會。另外，政府應該鼓勵相關部門或企業購買優秀參賽者的創造成果。